捕捉对话生成开展特色科普教学设计探研.doc
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1、捕捉对话生成开展特色科普教学设计探研 摘 要:幼儿源于疑惑的对话,往往能生成宝贵的教学资源。教师应该做生活中的有心人,善于因势利导,扮演解决问题的倾听者、引导者和欣赏者,组织学生进行别开生面的科普活动,激发幼儿探疑兴趣,最终达到释疑的目的。 江苏省如东经济开发区苴镇幼儿园地处黄海之滨,紫菜是如东的海特产之一。在一次午饭的时间,教师无意中听到了一段幼儿们的对话:“紫菜长在哪里?”“海里”“那地里能长出紫菜吗?”为了让孩子们能更好地了解家乡的海特产,幼儿园决定根据大班幼儿的年龄特征和生活经验开展科普紫菜的活动,培养他们对家乡如东的热爱之情,从而让孩子们融入到与自己生活密切相关的实践活动中去。 一、
2、活动目标 初步了解紫菜的生长过程,知道紫菜是一种生长在海里的植物,有丰富的营养。知道紫菜是如东的特产之一,萌发幼儿热爱劳动人民和热爱家乡的思想情感。通过加工紫菜、品尝紫菜的过程,体验同伴之间合作与分享的快乐。 二、活动准备 (1)干紫菜若干、即食各种口味海苔若干。(2)黄瓜、火腿、胡萝卜、鸡蛋、虾米、盘子若干。(3)有关紫菜生长、加工的视频和背景音乐。 三、活动过程 1.欣赏海浪音乐,激发幼儿探索兴趣 “今天给小朋友们带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听。”“你们听到了什么?你们想到了什么?”“我们如东有哪些常见的海产品?”教师小结:听到了海浪的声音,小朋友们一下子热闹起来,顿时就想到了在大
3、海里生活的许多动植物,对家乡的海产品也非常熟悉。【评析】活动开始,孩子们一起倾听海浪的声音,感受海水的气息,在一定程度上给幼儿们营造了亲切的活动氛围,激发了他们对大海的向往之情和探索欲望,在此基础上,顺理成章地引导出美味的紫菜从哪里来。 2.多种途径认识紫菜,了解外形特征及习性 第一,用闻一闻的方法出示并熟悉紫菜的名称。第二,幼儿品尝、观察紫菜,了解紫菜的味道和外形。第三,幼儿观看视频录像,了解紫菜的生长过程。第四,幼儿一起模拟摘紫菜的活动,体验劳动的快乐。教师小结:同学们,刚才我们通过闻一闻、尝一尝、看一看等方法对紫菜的气味、外形和味道有了初步的了解和认识,特别是亲手采摘紫菜这个环节,大家不
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