对小学思想品德教学生活化的探讨.doc
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1、对小学思想品德教学生活化的探讨 在小学生思想品德的学习过程中,需把思想品德教学生活化,让生活融入教学,拉近知识与生活的距离。现通过分析小学思想品德教学现状,探讨实现生活化教学的方法,从而有效提高小学生思想品德课的学习效率。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.05.066 让小学生的学习做到最高效的方法就是提升小学生的学习兴趣,让他们在自己能够理解的范围内进行学习。思想品德这门课程在教学时如果想让学生能真正听懂,并且能学以致用,最好的办法就是让课堂融入生活,教学做到生活化,让学生轻松学习知识,并能熟练运用知识。 一、小学思想品德教学现状 很多教师认为小学是学生打
2、基础的最好时期,因此把教学的重点都放在语文、数学、英语等学科,对于其他所谓副科觉得可有可无,这对小学生来说是一种误导,思想品德课也是大众眼中的“不重要学科”之一。教育部门要加强学生的思想品德教学,不仅要求教师重视起来,还要求教师能够根据学生的接受程度安排教学,让学生在这门课程中真正学到有用的知识。思想品德课教师在教学时沿用传统的教学方式,对学生进行满堂灌的教学模式对提高学生的思想品德没有任何作用。因此,需要教师改变教学方法,让学生在快乐中学习思想品德课。 二、小学思想品德教学生活化的方法 把小学思想品德课堂融入生活,做到教学生活化,能让学生最大限度地学习到这门学科的精髓,也能让学生通过所学的知
3、识向众人展示这门课程的重要性。教学生活化对小学生来说其实就是简化教学的过程,教师只要教学过程中插入几个例子帮助学生解释说明,学生就能深入理解,并且把知识带出课堂,运用到生活中,让知识效用最大化。 (一)教学内容生活化 教学内容生活化就是让教师能在教学时融入生活中的例子,这样不仅能帮助学生更好地理解课本中的内容,还能让学生更直观地看到思想品德与生活的关联,对思想品德的学习更感兴趣,也能做到更高效。目前的教学中,思想品德教师忽略了对学生的这种引导,一味地讲课本中的知识,没有任何生活中的衍生,学生不仅学习费力,也不会用端正的态度和积极的心态来面对。比如在学习花草树木点头笑一课时,教师可以让学生结合自
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