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1、探究农村小学数学如何实施有效教学 摘要:新课程的改革,对农村小学教学提出新要求的同时,也给农村小学的教育带来新的机遇。目前,我们所要关注的问题是如何应用新课程改革的理念,促进农村小学数学教学能够有效地进行。从制定教学目标、改变教学理念、转变教学方法等方面的应用,对农村的小学数学教学进行探究,提出一些有效教学对策。 一、引言 由于小学生的抽象思维还不成熟,小学生对于数学的概念与定义,比较难理解,这是因为小学生的抽象思维处在萌芽阶段,对于新事物的认知程度无法达到理解的状态。农村小学的数学教学所存在的问题比城市更严峻,农村学校的教学方式比较传统,加上教师不熟悉、不理解新课程改革的理念,从而不能灵活地
2、运用。学校要重视运用适合的教学方法,对小学数学进行有效的教学。 二、制定教学目标 要做好教学工作,就必须对小学数学制订教学目标。首先,制定目标时要考虑的是农村的教学背景。大多数的教师都来自城市,他们不了解农村的教学方式。这就要求他们要充分了解农村的教学背景与学生学习的能力,只有深入了解才能有效地制定教学目标。其次,要理解与掌握教材的内容与教材所编写的目的。教学目标的制定,要依据教材内容与学生的情况,有相应的难度也要让大多数学生能够掌握课本知识。 三、转变教学理念 农村小学数学的有效教学,还需要教师转变传统的教学理念。传统的数学课堂是以教师为中心,以老师授课的模式进行教学活动。新课程改革要求小学
3、的数学教师做到“以生为本”,学生是课堂活动的主角,而教师则是“引导者”与“参与者”,新课程改革把教师与学生的角色对换过来。教师只有转变传统的教育理念,才能满足新课程改革的要求,才能让农村小学数学的教学工作顺利开展。 四、端正学生学习态度 在农村,大多数的青年人都外出打工,小孩则由祖辈看护,祖辈一般都不重视对孩子的培养。他们都认为读书学习没什么用处,只要会算数便可。另外,农村小学的学生见识较少,辨别能力弱,他们没有意识学习知识的重要性。想要让家长了解到学习知识的重要性,学校教师可以通过开家长会或家访的方式进行。当然,教师也有责任、义务让学生明白“知识能改变命运”的道理,让他们认识到学习的重要性,
4、从而端正学习态度。教师要与学生多交流,充分了解学生的内心思想,激励他们参与一些学习活动,创造良好的学习气氛,给学生讲一些与知识有关的励志故事或给学生看看大城市的景象等,让他们了解到学习知识的重要性,以此来激励学生积极主动的学习,让学生产生浓烈的求知欲,端正自己的学习态度。 五、改进教学方法 1.引导学生学习数学 在小学数学学习过程中,数学的教学活动是需要学生联系外界的事物开展,学生通过亲身经历在操作、实验与探究的教学活动中发现问题并能解决问题。在小学的数学教学活动中,教师积极引导学生学习数学,让他们在这个过程中掌握数学基本知识的同时,丰富自己的情感世界。 2.创设良好的学习环境 新课程改革要求
5、,数学教学的过程是师生交流、共同发展的方式,教师能够调节课堂氛围,所以教师在课堂创设良好的学习的气氛,持公平公正的态度对待每位学生,让学生能够展现自我,以激励学生积极主动的学习。 3.倡导学生独立思考与合作交流 在小学的数学教学过程中,要重视培养学生的独立思考与合作交流,这两者虽然是对立的,但却相互依存、相互促进的关系,学生的独立思考是合作交流的基础。另外,学生之间的合作交流,能够丰富个人的想象与思考,从而让他们更有效地学习数学。 六、重视后进生的转化工作 因为家庭环境与条件的影响,农村学校大多数的学生都有不良的学习、行为习惯,农村小学存在着许多后进生。教师必须重视后进生的转化工作。在教学的过程中,教师要给予后进生关怀、爱护与尊重,才能转化他们。后进生在人格上得不到他人的尊重,所以需要教师的关怀。而教师也要重视对后进生关心,平等地对待他们才能转变他们处理事物的态度,从而改正错误。教师的关心与信任能够让学生改正错误。另外,教师培养、激励他们积极主动地学习,要看到后进生“闪光点”并做好转化工作,让后进生变成优等生。 七、结语 综上所述,农村教师想要有效地让学生掌握课本知识,就必须深入了解农村社会与小学生的学习水平,掌握教材内容,制定教学目标,改革传统的教学模式,运用适当的教学方法,从而促进教学的有效进行。
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