探究小学数学分组合作教学策略.doc
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1、探究小学数学分组合作教学策略 摘 要: 分组合作学习是小学数学学科教学中重要的教学组织形式,也是促进小学数学课堂教学效率提高的行之有效的重要手段。随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂教学不能单纯依靠模仿与记忆完成,而需要教师充分挖掘学生潜能,指导他们亲自进行动手实践、自主探索及合作交流,以此构建小学数学高效课堂。作者主要根据多年的教学经验,谈谈如何在小学数学课堂教学中有效实施分组合作教学策略。 新课程改革强调,小学数学课堂实现有效性教学,不能单纯依靠模仿与记忆完成,教师在构建数学高效课堂时,应当充分挖掘学生潜能,指导他们亲自进行动手实践、自主探索及合作交流。由此可见,开展小学数学课堂教学,教
2、师应当及时更新教学观念,严格按照新课程标准的要求,积极探索与创新教学方法与手段,提高数学课堂教学的有效性。其中,分组合作学习不仅是小学数学学科教学中重要的教学组织形式,更是促进小学数学课堂教学效率提高的行之有效的重要手段。 一、分组合作学习的内涵及优点 合作与创新是人在社会生活中最需要的两种素质和能力,懂得创新能够使人不断得到发展,善于合作能够有效团结他人,将团队的力量发挥到最大。因此,在小学教育中,应当将合作与创新这两种能力作为学生培养的重要目标,表现在教育教学中,就是要懂得如何在学科教学中实现分组合作教学。当前,分组合作是世界上许多国家所普遍采用的一种极具创新意识的教学理论与方式,指的是由
3、两个或者两个以上的学生或者群体,在从事某项学习活动中,通过相互合作、相互配合,共同达到某个目标。教师在学生相互配合这一过程,积极对其进行引导,引导小组成员有效地开展合作,发挥出群体的最大化效益,最终实现教学目标,同时也反过来促进团队中的每一个个体都能获得学习能力和学习动力上的提升。 二、小学数学分组合作教学的实践策略 教师在小学数学课堂教学过程中,采用分组合作的组织形式,有助于培养学生发现问题、分析问题、探索问题、解决问题等能力,同时对提高学生对数学知识、数学方法及思维创新等方面都大有助益。那么,该如何在小学数学课堂中有效地践行分组教学策略,达到最优的教学效果呢?笔者认为可以从以下三个方面入手
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- 关 键 词:
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