对韩汉字教学偏误浅析.doc
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1、对韩汉字教学偏误浅析 本文对韩国初级汉语学习者的汉字书写偏误从笔画、部件和整字三个层次进行了分析,并指出了产生这些偏误的原因,同时提出了一些针对韩国学习者的汉字教学对策。 韩国属于汉字文化圈,韩国学生学习汉字有一定的优势,他们在学习汉语以前就有机会接触到汉字,学生学习这些字形时,对这些字形的结构布局有了一定程度的了解。即便如此,韩国学生的汉文掌握情况却并不乐观。 一、韩国学生的汉字偏误类型 本文主要将韩国学生的汉字书写偏误分为笔画层次、部件层次和整字层次的偏误。 1.笔画层次的偏误 汉字笔画层次的形体区别特征是通过笔画的形状、数目、组合关系和笔顺来体现。据此我们将笔画层次的偏误主要分为笔形偏误
2、、笔画数目偏误、笔画组合方式偏误和笔顺偏误。 1.1笔形偏误 笔形分为平笔笔形和折笔笔形。 平笔笔形的偏误在横、竖、撇、点笔形偏误上有以下的倾向性 横笔笔形偏误横笔笔形偏误比较少,常见的情形是与撇笔混淆。竖笔笔形偏误竖笔笔形偏误有两种情形,一是竖笔不竖,有撇的倾向,如将“爷、北、师、帅、啡”中的竖划写成撇笔;二是竖笔与竖钩相混淆,如将“忄、”中的竖笔写成竖钩,而“饣、月、长”中的钩笔却写成直笔。撇笔笔形偏误常见情形是把撇笔写成横笔或竖笔。点笔笔形偏误将点笔写成弯笔,学生中产生最多的是“贝”字底的偏误,如在“资、货、预、贵”中,将“贝”字底写成“见”。 折笔笔形的偏误主要表现在把折笔写成平笔。
3、1.2笔画数目偏误 连笔偏误指将两种或多种笔画连在一起书写而产生的偏误,如将“并”写成“井”,“去、美”中间一划都由一笔写成。 断笔偏误与连笔偏误相对,断笔偏误指将一笔分成两笔或若干笔书写而产生的偏误,如将“快、便、呢、春、头”中的撇笔分成两划写成,“律”中竖笔分两划写成,而“发、乐、比、头”等字的偏误也多由此造成。 增笔偏误指在正确汉字的基础上增添笔画而形成的汉字书写偏误,如将“今”写成“令”,“纟、者”多舔一笔,“星”上半部分的“日”写作“目”。 减笔偏误与增笔偏误相对而言,指和正确的汉字相比少书写了一笔或若干笔,这里学生最常犯的错误是将带“衤”字旁的字写作“礻”。 1.3笔画组合方式偏误
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