探究初中数学教学中合作学习模式的应用.doc
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1、探究初中数学教学中合作学习模式的应用 【摘要】 随着新课改的不断深入和实践,在初中数学教学中,采取传统的教学方式已经不再适应新课改发展的需要. 因而在教学过程中采取合作教学模式已经成为诸多教师的不二选择. 为了更好地在初中数学教学中加强合作学习模式的应用,本文首先分析了初中数学教学中合作学习模式应用存在的不足,并针对存在的不足,提出了关于如何加强合作学习模式应用的几点策略;最后对全文进行了简单的总结. 旨在与同行进行业务之间的交流,以不断促进初中数学合作学习教学成效的提升. 合作学习模式注重学生之间的合作交流和自主探究,在培养学生实践能力方面具有十分重要的意义. 通过合作学习,不仅能强化学生的
2、合作意识,还能通过合作,及时的解决学习中遇到的问题. 但在实际应用过程中,往往由于这样或那样的原因导致其应用成效低下. 基于此,笔者结合自身工作实践,就此展开以下几点探究性的分析. 1. 初中数学教学中应用合作学习模式存在的不足 为了更好地加强合作学习模式的应用,作为新课改背景下的初中数学教师,必须认真分析和总结应用过程中出现的不足,才能针对存在的不足,针对性的加强合作学习模式的应用. 就笔者工作实践来看,在初中数学教学中应用合作学习模式时,存在的不足主要体现在以下几个方面: 1.1 教师在合作学习中的作用得不到有效的发挥 初中数学教学中开展合作学习模式时,一些教师错误地以为合作学习的开展只是
3、学生与学生之间的开展,而将自身置身事外,学生在合作学习过程中的引导、组织和促进等作用得不到有效的发挥,导致合作学习效果低下. 1.2 教师所设置的合作问题的探究性有待提升 对此传统的填鸭式教学来看,合作学习模式的应用,不管是教学质量还是教学效率都得到了一定的提升,而这主要是因为小组成员之间的团结协作的结果,将集体的智慧充分发挥出来,从而在讨论过程中共同解决问题或者完成某项学习任务. 然而在实际合作学习时,一些教师在设计合作问题时往往缺乏探究性,使得学生之间合作探讨的空间被缩小,因而很多学生在合作学习时往往只是处于学习表层1. 1.3 合作探究过程中形式化较强 在教学过程中,一些教师为了追求新课
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- 关 键 词:
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