探究小学数学教学中的有效引导策略.doc
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1、探究小学数学教学中的有效引导策略 摘要:小学是一个学生形成良好的学习习惯的阶段,而小学生正是活泼好动,思维发散的时期,因此在这个过程中教师如何进行有效引导切实提高课堂效率,培养学生的良好习惯就显得尤为重要。本文针对我国有效引导中存在的问题,提出一点改进策略,以便能够为小学教育取得一点进步。 1.我国小学教学中有效引导的现状分析 随着新一轮课程改革的展开和深入,教师都开始对教学方式和改善课堂气氛越来越重视。这就使得在小学数学教学中,有效引导得到广泛的应用,但是一些教师受传统教学方式的影响,在教学过程中不能够将引导很好的运用到教学过程中,严重的影响到教学质量的提高,下面我就在教学中如何进行有效引导
2、谈谈我的一点意见。 2.针对如何进行有效引导的策略 2.1创设有效情景,提高学生学习兴趣。小学生天性活泼好动,因此如何吸引小学生的注意力,提高其学习兴趣就成为每一个教师面对的第一个问题。在每一节课讲解之初,老师通过一个问题、一个动作、一则故事来引导学生将注意力集中到课堂上,让学生的思维围绕着本节课展开不仅是教师魅力的所在,更是数学趣味性的体现。在教学过程中就要求教师做到有效引导,那么必然能够提高教学质量。教师通过有效的情景设置非常容易激发学生的学习兴趣和求知欲。 例如:在教授余数除法这一节时,教师可以在课堂上先准备6个鸡蛋和3个篮子,然后请学生将6个鸡蛋平均分配到3个篮子里,学生很简单就做到了
3、,然后在加一个鸡蛋,请学生平均分配到3个篮子里,这是无论学生怎么放总是会剩下一个。通过设置这个情景使得学生参进来,同时自然的将学生引导到余数除法这一课里边,激发了学生的学习兴趣和求知欲,这节课必然会取得良好的教学效果。 2.2把握时机,对学生进行有效引导。在教学的过程中,教师经常回设置一些问题让学生讨论。学生在讨论的过程中,教师要积极保证整个讨论过程的完整、不要随意打断,避免引起学生的失落。积极表扬学生好的讨论结果、提高学生学习的积极性;当学生不知从何下手时,对学生进行适当引导,活跃气氛、避免冷场;当学生的讨论偏题时,通过一系列的对话将学生引导到正题上来。所以教师在对学生进行引导时时机就显得尤
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- 关 键 词:
- 探究 小学 数学 教学 中的 有效 引导 策略
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