探索性实验与物理教学.doc
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1、探索性实验与物理教学 摘要:物理学是一门以实验探究为基础的学科。物理学中的每一个概念的建立,每一个规律的发现都有着坚实的实验基础。实验探究在中学物理教学中发挥着无可替代的作用,本文简要分析了实验探索法在物理教学中的应用。 物理学科是以实验为基础,纵观物理学的发现史,实验起了举足轻重的作用。而物理教学中,学生的课程学习有很大一部分是基于大量的物理实验。其中,包含有演示性实验、验证性实验以及探索性实验等。这些做法能使学生掌握某些概念、规律,但当要求学生在日常中加以应用时,大部分学生便会束手无策,更讲不上有新的发现或创造,当然也就谈不上什么创造性思维的训练和能力的培养了。因此,基于这个问题提出了实验
2、探索法,所谓的实验探索法,就是在教师指导下,学生应用已学过的知识,自己设计实验,或在教师的指导下通过实验来探索物理规律,从而获得新知识并加以应用的方法。如何让学生进行探索性实验呢?以下从三个方面来进行研究: 1 创设情境,引起好奇,激发兴趣 传统的物理教学中,教师希望能够把所有的知识传授给学生,这个理念是好的,但是,这样也很容易陷入一个误区,即,对学生进行“填鸭式”教育。教师从头到尾对学生进行讲解,这样不但忽略了对学生能力的培养,还会造成学生兴趣的丧失。人教版新课标的物理教材中,编有大量的实验教学内容是关于重视锻炼学生能力的。俗话说“兴趣是学生最好的老师”,因此,教师在教学时,应当结合教材来设
3、计教学内容,注重创设情境,通过引起学生的兴趣来培养学生分析问题的能力。 比如,有一节经典的课程是关于万有引力定律的,这个时候,教师就可以直接设计一个场景:拿出一个橡皮以及一个苹果,首先,提问学生,如果从高处同时丢下这两个物品,谁会先着地呢?听到这时,学生会纷纷讨论,有的还会拿出日常生活中的例子来辩论。这样就很容易引起学生的好奇心。然后,在通过在一定的高处同时放出橡皮以及苹果,观察比较谁先着地,得到这个问题的答案。最后,教师适时的对学生进行解释,为什么会这样呢?这其中必然有科学道理,同学们能在不看课本的情况下解释其中的道理么?通过教师的引导,很容易引起学生的好奇心,想要去研究它,学生无形中就成了
4、学习的主动参与者。 2 亲自动手,体验过程,解决问题 在物理教学中,引起学生的兴趣,使学生探索思考问题,这些属于对于学生的思维能力的开发。但是,对于学生能力的培养,不能仅仅只是在学生思维能力上进行开发,同时还要培养学生的实际操作动手能力。要知道,提问解决方案终究只是华而不实,而切合实际,实实在在的实验,才是物理教学真正应该重视的地方。学生对某些问题引起了兴趣后,就相当于明确了某些实验目的,接下来,教师只需要引导学生来思考实验、设计实验、并自主的选择器材进行具体实验。 比如在学习变速直线运动的平均速度这一节的时候,教师应该让学生明确的是两个问题,一个是如何产生一个变速的直线运动,一个是如何测量这
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- 探索 实验 物理 教学
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