对高中政治课程教学有效性的研究.doc
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1、对高中政治课程教学有效性的研究 高中学段的政治课程相比初中政治的教学是有所不同的,此时政治课程的难度上了较大的台阶。对高中政治课程的有效研究,可以让学生更好地适应高中的学习以及政治的学习,还能帮助学生更好地适应高中的生活,促进学生的全面发展。 高中的政治和初中政治的教学相比,在各个方面都有了一定的变化。比如在学习目标、知识结构、学习方法等都和初中阶段的教学存在较大的差异。所以在进入高中学习后,教师要分析高中政治的学科特点和进入高中学生的身心发展特点,帮助学生适应高中的学习生活,让学生全面发展,成为国家需要的发展性人才。政治学科具有特殊性,如果学生不了解初中高中政治的学习差异性,他们在高中的政治
2、学习就会感到困难,继而影响他们的学习。 一、清楚高中政治学科的特征 高中政治学科是根据初中政治学科为基础设置的,在经过初中的学习之后,学生对政治学科其实已经有了一定的基础和了解,所以在高中阶段只要教师能够及时地对学生整理,就能很好的帮助学生的政治学习了。 高中政治具有思想性、人文性、综合性等特点,它的课程性质、基本理念、学习目标、知识结构等都有了变化,需要在高中阶段学生加以注意。在初中阶段,政治学科的学习是为了让学生建立良好的心理,了解基本的法律常识,培养学生的法律意识,帮助学生树立社会理性,增强学生的社会责任感。在这个阶段,学习政治可以帮助学生掌握社会道德的方法,适应社会公共生活的要求。 而
3、进入高中政治的学习后,这一学科发生了一些改变。总的来说,高中政治学科和初中政治学科相互衔接,两者互为补充。同时,高中政治的教学也和学校的德育教育联系起来,共同完成学校的政治教育。在这个阶段,政治的教育从学生的实际出发,关注社会时事政治,让学生了解下发生的社会事件,构建学生的知识网络。 二、了解高中生的心理和思维发展特点 在对刚进入高中的学生来说,他们对自己的了解不多,对自己的能力了解不够透彻,习惯用初中阶段思维来看待自己,这样在高中学生就不容易发现自身的潜能,那么政治的学习能力就不容易提高,学习任务也就不能高质量的完成。一般来讲,高中阶段的学生身心发展大体有以下特点。 首先,高中阶段的学生具有
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