探讨创新英语教学,激发学生学习兴趣.doc
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1、探讨创新英语教学,激发学生学习兴趣 【摘 要】 英语作为一门全球运用最广的语言工具,随着我国改革开放的深入,增加了我们不断学习英语的必要性。初中英语是我国英语教育的基础阶段,是学生畅游英语海洋的坚强基石。初中生由于处于青春期的叛逆期,学习英语的兴趣对学生的英语成绩有极大的影响。对此,英语教师在教学的过程中要创新教学模式,创造合适的教学方法,为学生营造良好的英语氛围,激发中学生学习英语的兴趣,使每个中学生都能有在愉悦的情景下学好英语,为我国的教育事业做出贡献。 初中英语教学处于我国学生整体英语的初级阶段,它对于我们不但是一种语言学习,更是一种中西文化的碰撞,因此我国传统的填鸭式教学就更不适应英语
2、课堂,在学习英语的过程中,英语教师必须营造出更为贴近西方文化的氛围,这样会使学生能轻松融入到英语学习中去。在英语课堂授课过程中,英语教师必须创新教学方法,激发学生对英语及文化的兴趣,进而深层次理解英语知识。 1. 改变传统教学,营造英语文化氛围 初中英语教学得不到实质性突破的重要因素就是没有良好的英语文化氛围,没有充分的语言环境。作为非母语的英语科目教学,我国传统的教学模式大大禁锢了英语教学的发展,与英语文化有不少背向之处。所以创新英语教学模式,营造英语课堂氛围势在必行。 1.1创新教学模式 我国传统的教学模式以教师标准教材授课,学生被动听课为主。课堂教学理论化严重,缺乏客观性、现实性,这些正
3、是语言课程学习的大忌。在初中英语教学中,英语教师不能循规蹈矩,要大胆让学生参与课堂教学,组建英语讨论小组,在学习英语课文的过程中学生切身参与讨论,教师做好监督辅导,刺激学生英语学习兴趣。 1.2营造英语文化氛围 语言学习不能仅限于课堂学习,毕竟语言是交流的工具。介于初中生英语单词量小,英语基础不好,全英式教学并不合适,英语教师应带头使用简单的口语英语学习以及鼓励学生用英语进行讨论交流。比如学生迟到(I am late. May I come in?)、问好(Good morning!)等简单用语必须用英语表达出来,让学生养成英语表达习惯,使课堂英语生活化,扩充化。在表达英语的同时一定要加强英语
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