探索高中生物教学中学生创新能力的培养.doc
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1、探索高中生物教学中学生创新能力的培养 创新是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力,我国素质教育要求培养有理想、有道德、有知识、有纪律的社会主义“四有”人才, 因此,高中阶段的生物教学也承担着这一使命,培养社会所需的具有创新能力的人才,通过在生物教学中开展创新能力理论与实践,提高学生的创新意识,培养学生勇于创新,勇于开拓的精神,探索高中生物教学中学生创新能力的培养之道,对促进高中学生物素质教育有重要意义。 高中生物 教学 创新能力 培养 社会发展离不开创新的支持,在当下的经济形势下,一个民族要取得胜利,唯有通过创新来占领绝对优势的地位。创新是人人皆有的一种潜在心理能力,创造力要靠教育培养和实践来挖掘
2、,高中生物是高中教学的一个组成部分,是创新能力培养的一个重要基地,高中生物教学过程通过老师的引导,学生的参与,共同促进学生创新能力的发展,本文将从高中生物教学中阻碍创新能力发展的原因开始分析,进而探索高中学习生物创新能力培养之道。 一、学生创新能力培养与高中生物教学的相关性分析 在普通高中生物课的学习过程中倡导学生进行探究性学习,引导学生主动参与探究过程,培养学生的创新精神和实践能力。新课标在课程设置、内容、结构和方法方面体现出了适应社会发展需求的新的特点。新课标倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力
3、,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。学生在课堂上学到的理论知识,在实践运用中容易找到结合点,甚至有些知识有着丰富的生物素材,这些使得学生在思维的敏锐性和流畅性上积极发展,有助于学生创造力发展。 二、当下高中生物教学中创新能力培养的阻碍因素 1、生物教育观念的偏差。一般的创新能力是每一个心理健康的人都具有的潜在能力,蕴涵着巨大创造潜能的青少年大脑能量尚有70%未得到开发,并非只有科学活动和艺术活动中才能培养创新能力,但目前一提到创新能力、创造力,相当多的教育工作者很快联想到那是科学家、伟人所具有的,与成长中的中学生毫不相干,从而无视学生的创造能力,这种错
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