探讨如何在小学品德与社会课中渗透环境教育.doc
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1、探讨如何在小学品德与社会课中渗透环境教育 摘要:众所周知,保护环境,人人有责,良好的生态环境是促进人类发展和生存的基础,小学生是一个特殊的群体,它们的身体、思维都处在一个发展迅速的阶段,因此,我们必须高度重视环境教育在小学课堂上的普及。在小学品德与社会课程的教育过程中,我们一方面要教育他们爱国家、爱科学、爱劳动,另一方面,还要教育他们爱自然。本文站在小学品德与社会课中渗透环境教育的角度,对相关问题展开分析,仅笔者愚见,望指正。 一、 引言 良好的生态环境对人类的发展来说至关重要,它与人类的生产、生活息息相关,教师在小学的品德与社会课的教授过程中,要注重对小学生热爱自然、保护环境观念的培养,采取
2、切实有效的教学方法激发小学生对生态环境的友好情感,为学生培养出良好的生态道德品质和保护生态健康的意识。只有这样,才能促使学生从小就意识到生态危机,才能在将来的工作、生活中不忘初心,勇于担负起保卫国家、保卫地球的重任。 二、 小学生环境教育的意义 将来的发展状态,应该是人类与社会、人类与自然和平共处、共同发展的局面,应该将可持续发展观落到实处,而不是为取得经济的发展以环境作为代价,走盲目、无休止索取的发展老路。随着人民生活水平的提高,相当一部分人已经意识到这一问题,所以,生态教育这个绿色的话题时时受到社会各界人士的关注。人类文明创造出了无限的物质、精神财富,但是,我们在欣喜于丰硕成果的同时,更应
3、该意识到其中的问题,我们不仅享受着巨大的满足感,同时也不得不为它导致的严重后果承担责任,甚至会威胁到后代子孙的幸福,这就是人类赖以生存的环境问题,我们举例说明:海洋污染、水体污染、大气污染、土地快速荒漠化、森林面积大幅减少、酸雨蔓延、生物多样性遭到破坏、全球气候变暖等,我们可以看出保护生态环境的迫切性。 三、 小学生品德与社会课中环境教育的有效方法 (一) 巧用多媒体手段进行环境教育 基于小学生涉世尚浅,并在很大程度上受到社会阅历与知识结构限制的特点,要求他们充分理解长篇理论知识还是比较有难度的,因此,我们要善于利用现代化科技的研发成果,把多媒体教学手段引入课堂中,将枯燥、难以理解的理论知识变
4、为形象、生动的图片、视频、语言等形式。例如,在讲授“依法保护环境”这一课时,老师可以将提前准备好的动漫短片播放出来让学生观看,大致内容讲述的是在人类肆无忌惮的砍伐森林之后,树木都被砍光了,小鸟飞过来却无处安身,刮起的沙尘暴也埋没了树桩,挡住了小鸟的视线。在短视频播放的过程中,老师要及时进行引导,将动漫解释为科学知识:人类为了谋求经济利益而乱砍滥伐,严重破坏了生态平衡,使环境遭到破坏,小动物也无法正常生活,长期发展下去,人类迟早也会失去赖以生存的家园。学生体会到保护环境的重要性,人类应该与自然和平共处、和谐发展,如果没有保护好环境,土地沙漠化严重,水土流失加快,人类的生存也会受到严重威胁。老师还
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