探讨如何在高职体育教学中培养学生的社会适应能力.doc
《探讨如何在高职体育教学中培养学生的社会适应能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探讨如何在高职体育教学中培养学生的社会适应能力.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、探讨如何在高职体育教学中培养学生的社会适应能力 由于高职院校教育重视技能应用的教学特殊性,导致高职院校在教学学科任务分配方面,更加注重对学生社会适应能力方面的培养。高职体育作为高职教育教学的学科在培养学生社会适应能力方面同样肩负着不可忽视的教学重任。 高职院校 体育教学 社会适应能力 培养 G807 文献标识A 1009-9328(2018)09-040-01 面对日新月异的社会,人们的生活在发生翻天覆地变化的同时,也感受到了前所未有的压力,这种压力来自于人们对美好生活的无限渴望,也来自于人们对自身发展的美好诉求。为了缓解这种生活压力,人们追根溯源,加强了培养自身知识能力-教育方面的关注,尤其
2、是对高职院校教育教学的发展关注,这样做的目的主要就是想在获得知识技能的同时,可以更好的融入社会,更好的实现自身的发展价值,为此,高职院校对于学生的教育教学重任变得更加艰巨,甚至将培养学生社会适应能力的教学宗旨融入到每一个学科,高职体育教学作为高职教育的重要组成部分也同样肩负起培养学生社会适应能力的重任。 一、现阶段高职院校学生社会适应能力现状 笔者结合自身多年工作经验,通过问卷调查的形式,对惠州商贸旅游高级职业技术学校的学生进行在校学生社会适应能力调查,在发放的100张问卷调查中,笔者对调查者提出“在学校体育活动自由时间中,你经常做什么,会主动邀请别的同学一起进行活动么”、“在学校学习过程中发
3、现不明白的问题会主动向老师提问还是向同学求助”、“你喜欢团体性体育活动项目么”、“你喜欢在分组的体育活动项目中担任什么角色”、“对于体育活动中突发的临时状况你会怎么应对”、“在体育活动中出现情绪不好的状态时你会如何表达会控制么”、“如果因为自己问题导致体育活动比赛小组失败你会怎么想会采取办法补救么”、“如果在组织的体育活动比赛中,你的队友出现问题被淘汰你会如何应对”等问题的回收问卷中,笔者发现高职院校的学生明显存在适应能力薄弱的问题,笔者为读者总结这样几点现阶段高职院校学生社会适应能力表现(1)缺乏自信心,自我封闭,不愿与人交流;(2)自我意识较强,缺乏合作精神;(3)遇到问题选择逃避的方式,
4、明显存在较弱的心理承受力;(4)缺乏自我约束力,情绪化,思想极端;(5)缺乏社会责任感;(6)自立自强能力差,缺乏自立能力。 二、在高职体育教学中培养学生的社会适应能力的建议措施 针对笔者在上述提出的6点现阶段高职院校学生社会适应能力表现问题,笔者结合自身工作经验,并在参考了一些相关文献资料的基础上,认为可以从以下三方面对高职体育教学中培养学生的社会适应能力弱的问题进行改进提高,具体内容如下 (一)思想意识方面 首先,增加对体育精神的宣扬传承;可以通过组织观看阅兵,体育赛事,运动会等活动项目进行体育精神的宣扬与传承,加强高职院校学生对体育精神的正能量熏陶,并通过讲解桑兰等体育健将的事迹增强学生
5、抗压抗挫的思想意识。其次,可以通过学校的体育考核活动增强学生的社会责任感,通过末位淘汰,激发学生遇到问题积极面对,提高自我约束能力,还可以进行末位成员重赛等活动激发学生团队精神,加强学生之间互助互利的合作精神。 (二)活动组织方面 在高职院校的体育教学过程中多组织学生参加体育活动,笔者认为可以织角色调换活动,比如将学生分成小组,每节课有不同组员担任体育小组组长,由组长组织活动进行小组间体育活动运动,增进学生之间的合作与交流;还可以由教师带领组织分组活动,进行赛跑接力的比赛活动,增加学生之间的合作精神;除此之外也可通过组织跳绳、篮球、足球、乒乓球等比赛活动,让落单的小组表演娱乐助兴节目,增加学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 探讨 何在 高职 体育 教学 培养 学生 社会 适应能力
链接地址:https://www.31doc.com/p-1829507.html