探讨如何培养小学生的数学语言能力.doc
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1、探讨如何培养小学生的数学语言能力 摘要数学语言在小学数学教学中占据着非常重要的位置,教师应结合小学生活泼、好奇心强等特点,采取合理的方式对小学生数学语言能力进行培养,提高学生的数学素质,让他们在兴趣的指导下,在快乐的学习氛围中不断提高对数学的运用能力,对于学生在后期阶段中数学课程知识的学习有着重要意义。 一、小学数学语言的概述 小学数学课程教学,是数学学科教育的基础阶段,学生只有在小学教育阶段中打下良好的数学语言能力基础,才能够更好地应对后期数学课程知识内容中的学习。这就要求小学教师在数学课程教学中必须重视数学语言能力的培养。小学低年级与高年级中的数学知识学习是由一个低级数量关系转变为高级数量
2、关系的过程。如果学生在前期不具备一个基础的数学语言能力,那么在数学课程后期的学习中将会非常困难。数学语言的熟练应用不仅能提高数学思维的发展,还对数学方法和思想有一定的促进作用、教师要通过让学生把同一对象用不同的数学语言进行表述,加深他们对数学语言和数学符号的掌握,在实际运用中提高他们对数学的理解和能力。 二、小学数学教学中学生数学语言能力培养的策略 小学数学教师在数学课程教学过程中,应将数学知识内容讲解与数学语言能力培养有机地结合在一起,将数学语言能力培养作为教学中的重要事项,这样才能够有效地提高教学效率与质量,锻炼学生思维的准确性、逻辑性及条理性,提升学生的数学成绩。 1.教师数学语言示范
3、小学数学教师在培养学生数学语言能力的过程中,应进行合理的语言示范引导学生对数学语言进行学习。小学生具备模仿力强的特点,小学数学教师的数学语言直接影响着学生对于数学语言学习的状况,因此教师在教学过程中所使用的数学语言应条例清楚、逻辑性强、简明扼要、用词准确、前后连贯。教师要不断提高自身在数学语言方而的素养,使其数学语言能够对学生学习数学语言起到一个良好的示范作用。 2.结合学生的兴趣 小学数学教师在培养学生数学语言能力的过程中,应立足于学生的兴趣,针对不同年级的学生。对于一些不了解数学语言的学生,教师应运用生动的表达方式对陌生的数学语言进行讲解,激发学生对于数学语言知识的学习兴趣,发挥学生在数学
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