探讨山东省学前教育的现状及对策.doc
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1、探讨山东省学前教育的现状及对策 摘 要:学前教育是一个人一生接受正式教育的起点,是各级各类教育的奠基工程,它对于一个人一生的健康成长起着至关重要的作用。然而,当前的学前教育发展状况却不容乐观,它已受到了教育界及社会大众的广泛关注。根据我省幼儿学前教育现状,需要重视幼儿师资队伍的建设,规范幼儿园活动场地和设施,完善幼儿园开课计划和幼儿读物。 随着我国教育体制改革的不断深化,学前教育的问题也引起了越来越多的关注。目前我省学前教育发展很快,但不可否认的是也存在一些问题,例如师资队伍整体水平需要提高、政府部门投入过少以及公立幼儿园教师年龄结构偏大、职业倦怠倾向严重等。笔者通过深入调查,就目前学前教育存
2、在的问题及对策进行了深入的研究。 一、目前学前教育的现状 1.政府部门投入过少。北京师范大学的冯晓霞教授介绍:“我国政府学前教育投入大概只占到教育经费的1.3%,而国际平均水平是3.8%。我国教育不公平的现象,整体来讲就是政府投入不足,而1.3%的投入没有投向最需要的人群。”这就说明政府对学前教育尤其是农村学前教育投入不均衡。 2.私立学前教育机构教师水平参差不齐,且流动较快。据调查,大部分私立幼儿园实行家族式管理,教师纪律散漫、消极怠工的现象时有发生。在城区,条件相对较好的幼儿园在职教师文化程度普遍较高,一般达到了专科以上学历,教学水平也能够达到国家相关部门规定的教学标准,而在一些偏僻的农村
3、地区,学前教育教师学历则普遍较低。另外,由于私立幼儿园大多以营利为目的,而教师的收入远远不能满足其消费需求,迫于生存压力,一些教师纷纷选择转行或外出打工,造成幼儿园教师流动较快。 3.公立幼儿园教师年龄结构偏大,职业倦怠倾向严重。据调查,公立幼儿园中一些老师职业倦怠倾向较为明显。职业倦怠容易造成教师缺乏工作热情和积极性,继而导致教学水平的下降。部分教师年龄结构偏大,因此职业倦怠倾向也较为明显。处于职业倦怠状态的幼教老师往往脾气暴躁,对孩子的教育缺乏耐心。 4.学前教育小学化倾向严重。过分要求孩子过早学习小学内容,表面上看是为了帮助孩子将来更好地适应小学教育,其实则不然。只注重知识的传授而忽视孩
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