推动高职院校电子信息专业教学改革的探讨.doc
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1、推动高职院校电子信息专业教学改革的探讨 摘 要 大部分高职院校为符合国家高等教育教学的要求进行了必要的教学改革,本文主要从师资力量、创新实践教学、校企合作、教学方式的转变、开放性教学和高职师徒制这六个方面提出了推动高职院校电子信息专业教学改革的措施,通过对高职院校电子信息类专业课程体系的剖析,意在为高职电子信息专业教学改革与创新提供一些有价值的理论指导。 0 前言 电子信息类专业在现今仍然是高校工科专业中的热门专业,几乎只要高校中开设工科类专业就往往能看到此类专业。并且根据很多招聘网站上2014年公布的热门岗位情况来观察,电子信息工程、应用电子技术等电子信息类专业也一直处于热门岗位前列。但随着
2、电子信息科学的快速发展,过去传统的电子信息类专业的课程体系、教学模式已经滞后,不再适应当前市场对人才的需求,所以改革传统的教学模式,探索一种新型教学模式意义重大。本文我们精要分析了高职电子信息类专业的培养定位和电子信息类专业的改革途径,并重点介绍了高职师徒制的创新。 1 高等职业院校电子信息类专业培养定位 通过市场调研和网络招聘平台的需求信息,了解到电子信息类专业毕业生毕业后从事的 主要有研发设计、维修维护和营销推广三类岗位。这三类岗位对于电子信息类专业人才的培养侧重差别很大,所以对于一所院校同一培养层次很难三者兼顾。高职院校学生生源特点大多是理论知识基础较差,动手能力开发潜力充分。所以高职院
3、校的培养定位通常以后两者为宜。其中维修维护方面,要求学生能够理解产品设计原理及运行机制,能够根据产品出现的故障显现及时判断出可能出现问题的位置并进行恰当修理。此岗位对动手能力要求较高,非常适宜理论基础普遍较差的高职生源。营销推广方面侧重学生对于产品本身使用技能的掌握并能总结其优点,根据客户需求,能进行合适产品的推荐并演示各类产品的功能特点。当前电子产品的不断普及,对于青年学生而言具有先天的学习优势,非常适合高职学生。 2 高等职业院校电子信息类专业改革途径 2.1 壮大师资力量,完善专业素养 对于专业性较强的电子信息专业来说,一支专业技能过硬、实践经验丰富、科研能力强并且师德端正的教师团队是必
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