提升小学数学课堂教学质量的对策研究.doc
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1、提升小学数学课堂教学质量的对策研究 【摘 要】 随着新课改和素质教育的推进,人们对教育的质量和内容有了更多更高的要求,对于小学的数学教学来说,必须做到减负增效,采取有效的教学策略,实现优质高效的课堂教学效果。本文中,笔者结合自身的教学实践,探究了一些优化小学数学教学的方法,希望能对数学的教学和学习起到一定的积极影响。 按照新课改的要求,小学数学教师在课堂授课的过程中一定要激发学生学习和探究的主动性和积极性,给学生留足空间和时间。同时,作为教师,要不断提升自身的综合素质和教学技能。作为小学数学教师,必须熟悉教材,能够有效的结合学情和教学内容对教材进行重新梳理,能吃透教材,能建设性的利用好教材,采
2、取有效的教学策略和教学方法,不断提高学生的学习兴趣,最大限度地开发学生的潜能,以便实现有效教学,提高学习效率。 一、以学生为主体,处理好师生关系 传统教学中把教师位放在首位,以教师为主,通常是“教师讲,学生听”或者“教师演,学生看”,评价方式也是单调的考试,教师先指定考试范围,然后让学生死记硬背,始终给学生居高临下的感觉。学生长期处于压抑、被动的学习状态,根本提不起学习兴趣,更不用说进行全面发展。新课改纠正了这一传统思想,提出“以学生为主体,让学生做课堂的主人”,这就需要教师树立正确的学生观,处理好师生关系,营造民主、和谐、愉悦、开放的课堂教学氛围。小学教师可以说是每个学生在学生时代第一位长期
3、接触的长者,这个阶段小学生的身体和心理发展都还不够成熟,往往品格的形成来自于模仿教师的言行举止,所以教师一定要给学生做一个好的表率、好的榜样,为人师表。在课堂教学中,教师更不能摆“师尊”的“架子”,要积极创建良好的师生关系,时时刻刻关心学生,和学生多交流、多探讨,为学生排忧解难。新课改大力提倡情感教学,让课堂成为学生品质性格的“塑造场”。 二、贯彻新理念,优化教学内容 对于目前的教育教学来说,学习环境和学情都发生了巨大的变化,对老师的要求也发生了很大的调整。在新形势下,小学数学教学,要想提高教学效率和学习效率,已经不能按部就班,采用以往的传统的教学思想和教学观念了,必须要与时俱进,适时调整。作
4、为一名小学数学教师,要敢于尝试新的教育方法,要敢于探索新的有效教育教学模式,不能在墨守陈规。在小学数学教学的过程中,教师要摆正自己的位置,把课堂的主体地位让位于学生,始终树立学生是主角的思想,始终为了学生的发展和进步而果断的采取有力措施,树立一切为了学生,为了一切学生的教学宗旨,坚持以人为本的教育教学理念,放低自身的地位。对于课堂教学来说,要想取得有效的教学效果,需要师生的共同努力,但是作为老师,必须做好自身的本职工作,做好课堂设计,把备课落到实处,让备课精而又精,备知识、备教法、备学情,争取把复杂的化学知识简单化,抽象的知识具体化,并且尽可能的把数学中的知识能结合现实生活中的案例,这样就容易
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