提问――学生探究学习的金钥匙.doc
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1、提问学生探究学习的金钥匙 数学课程标准指出:“(要)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”学生能对所学的知识提出问题,说明他们参与了学习过程。虽然回答问题是数学课堂的一个重要环节,但学会提问、质疑才能引导学生真正投入到探究学习的过程中,才能深入地了解、掌握知识。那么如何引导学生开启探究学习的金钥匙呢? 一、创设氛围,敢于提问。 数学课程标准倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式,教师应引导学生在学习新知的基础上大胆质疑、积极探索;应以鼓励为主,消除学生的畏惧心理,激发他们质疑问难的热情。 如在教
2、学“比较角的大小”时,我先不发表自己的意见,而是让学生先提出自己心中的疑问和想了解的知识。其中有的学生就提出:“角的大小到底与什么有关?”这一问题正好紧扣我的教学核心,同时这一问题的提出马上得到了其他同学的共鸣,学生开始你一言我一语的发表自己的看法。这时我并不着急回答学生的提问,而是先让学生多发表一些自己的看法,然后让学生通过小组合作探究、动手操作实践得出结论。通过这一系列的活动,学生体验到了成功的喜悦,教师教得轻松,学生学得愉快,充分体现了以学生为主体的教学思想。 二、合理设计,勤于提问。 语言是思维的载体也是思维的外部表现,实践活动是学生形成问题的基础和源泉。教师应该根据教学内容,合理设计
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