提升独立学院学生创新应用能力的研究与探索.doc
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1、提升独立学院学生创新应用能力的研究与探索 【摘 要】独立学院在高校教育中有着举足轻重的作用,但它仍处于一个不成熟的阶段。我们通过采用导师制、毕业设计前移、订单培养等人才培养方案,对提升独立学院机电信息类专业学生应用能力进行了一些研究与探索,并取得了比较显著的成效。 0 引言 随着独立学院这个新型办学模式的开办和发展,其在高等教育中取得了举重若轻的地位,人们对独立学院学生的发展前景也倍加重视。经过十几年的摸索,培养具有较高创新应用能力、适应社会能力的高素质人才是独立学院的人才培养目标1。湖南工业大学科技学院机电信息类专业应用型人才的综合素质教育,除了要求具有一定的理论功底,还需要注重培养专业技术
2、应用能力等素质。假如学生不能掌握知识的应用能力,独立学院人才培养的质量将会大打折扣,独立学院的生存和发展随之也会受到威胁。 1 目标与定位 作为一名新世纪一所综合院校的大学生,除了在校内认真学习专业基础知识外,就业和继续深造是毕业后必须面临的选择,但这都要求学生具有应用所学知识的能力,知识的应用问题得不到解决,培养出的人才质量得不到保障,独立学院的发展势必会受到较大影响。因此,提升独立学院学生应用能力是非常必要的。深入分析当今国内独立学院的人才培养状况,多数院校都是沿袭和照搬母校的教学风格,而自身独立学院的特色没有得到体现,更失去了独立学院“独立、自主、创新”的核心生命力2。传统教学模式注重以
3、老师为中心的教学结构,着重关注学生的接受能力而非应用能力,这对学生未来发展是很不利的。独立学院在办学过程中比较突出的问题:办学学定位不明晰;独立学院三方主体关系协调不好;人才培养目标定位和规格要求与社会需求存在较大差距;人才培养的结果严重缺乏实际应用能力。学校应强化学生技能训练、技术应用能力和创新能力的训练,在注重通识教育的基础上,更要注重应用性,培养一专多能的应用型人才。基于上述考虑,我们根据独立学院的办学特点和规律,结合我国高等教育现阶段发展特点和社会人才需求,针对我院机电信息类专业,对改革有自身特色的、有市场潜力的、满足社会需要的应用型人才培养模式,提升我院机电信息类专业学生的应用能力,
4、以湖南工业大学科技学院机电信息类专业为研究对象,进行了一定的研究和探索。 2 以提升大学生应用能力为目标,实践教学为支撑,建立应用型科研平台 2.1 改革实践教学体制 建立规范适应教学改革和人才培养要求的新型实验教育体系对于提高机电信息类专业学生综合素质非常必要。教学体制要从教材的选取、授课方式等方面去改革。教材内容是我们实践应用的理论基础,授课方式则是我们培养学生以达到应用型必须手段。课堂教学中教师要超脱于教材理论知识的传授,可以结合社会上的应用,自己的科研项目研究内容穿插进课堂中去,让学生了解最前沿的技术应用情况和科研动态,提升学生的兴趣和知识应用的了解;同时,改革考查方式,减少理论课的数
5、量,把实训、实验、实习等实践环节的比重提升上来,并将实践实践应用得分作为某科的主要考察根据;丰富新的教学方法,邀请各类应用型专家来校讲座、组织学生做实践应用的学术研讨会、成立实践应用社团等,提升学生的学术应用大氛围。学院要求机电信息类学生大学期间每人必须听取20场讲座和报告会,每人必须参加过一个社会实践社团,有效地提升了学生应用能力。 2.2 建立应用型科研平台 实验和生产实习这类实践是大学生应用能力的提高的基础。通过实验学生对知识的理解和应用能力可以得到的质的改变提高。而传统的教学模式注重教师教学,以教师被动的进行实验为主,将一切准备好,学生模仿就好,使学生失去了自主能力和应用能力。因此,对
6、应用型实验室的投资和建设,都要以最大力度投入,为提高学生应用能力搭好硬件基础,保证一个良好的实践环境。结合湖南工业大学科技学院机电信息类开设的各专业特点,加大实验中心的建设投入,实施了实验中心开放式管理,为学生提供更多地实践实验机会,提倡学生利用课后和周末时间进实验中心参与应用型科研项目,激发学生的科研兴趣和应用能力。特别是,结合母体学校的实习资源,我院机电信息类学生大二都会去三峡实习基地参加为期半月的实习,这不仅仅大大的提升了学生对实践和科研的兴趣,在实习过程中,学生对理论知识的应用能力也得到了很明显的提高。 3 以结合所属本科院校特色专业和独立学院一般特点为根本,建立特色的校企合作机制 3
7、.1 产学结合培养方案 对机电信息类专业学生,我们加大了“产学”合作的重视,“产学”合作本质上是利用学校优秀的理论教学资源和企业的实践应用环境强强联合,为培养应用型学生,实行课堂教学与实践教学、真实的企业环境相结合,实现教学与企业生产的有机结合。我院机电信息类专业有着众多优秀的企业资源,以我校东莞包装学院为基地,在学生大三阶段,都会组织我院机电信息类学生,在珠三角地区进行为期两个月的生产实践,其中包括TCL、美的、易事特等一些大型企业。这些企业即为学生提供了巩固专业基础知识的场所,也培养了学生浓厚的学习兴趣。学生在实习中遇到实际生产研发中的苦难后,通过分析和查找资料,并在企业技师的指导下融会贯
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