提升高中学生英语书面 表达能力的途径初探.doc
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1、提升高中学生英语书面 表达能力的途径初探 摘 要:在新课程改革的背景下,普通高中英语课程标准(实验),新课标高中英语教材,现行高考命题都对书面表达提出了更高的要求。书面表达教学效果已经成为提高学生高考成绩的一大关键。本文将从现行高中英语教学要求下书面表达的重要性,书面表达目前存在的问题,书面表达教学中可采用的方法和策略等几个方面进行探讨。 一、高中英语书面表达的重要性 书面表达是听、说、读、 写四项技能中最难掌握的一项,也是英语学习者必须掌握的一项基本技能。在新高中英语课程标准中对学生的写作有非常明确的要求。教师针对课程标准在书面表达的教学方面,主要表现为对学生激活灵感
2、、整理思路、规划结构、遣词造句、写作技能的培养,使他们具备表达观点、情感和进行想象的能力。因此培养学生写的能力,即书面表达能力,是英语教学的重要目的之一。 二、目前高中学生英语书面表达学习存在的主要问题 在练习和考试过程中, 学生通常不能根据写作的要求和指导,写出较高档次的作文,以致得分不高。本人在多年的教学过程中,发现学生的英语写作问题主要表现在以下几个方面: (1)英语的句子表现不地道,写出许多“中式英语”,学生不能解决中国式的表达问题。在中文中“发生”是及物动词,可以说:我们学校发生了一件大事。但是,在英语中takeplace 是不及物动词短语,学生经常写:Our school took
3、 place a big event yesterday。这就是典型的“Chinglish”。 (2)语法基础不过关,不清楚时态、语态、词性及短语搭配等用法。时态、语态、词性及短语搭配等在高考写作中属于小错误,但太多的小错误就变成大错误,量变引起质变。当阅卷老师发现每一句话都有小错误时,当然不可能给出高分了。 (3)句型基本结构掌握较差,甚至有的连句子成分都不全。 (4)段落结构松散,篇幅布局不合理。 (5)句式单一,不会使用高级句式,文采贫乏。 (6)书写马虎,字迹潦草,格式不规范。 三、高中英语书面表达有效教学方法探讨 虽然学生的问题很多,但是多年的教学实践使我们体会到:只要方法得当,持之
4、以恒,提高学生的书面表达能力并不难。 我们主要通过下面的途径来提高学生的书面表达能力。 1.培养学生学习英语的兴趣 英语写作能力的培养和提高并非是一蹴而就的。在日常教学中,应注重培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,一旦学生对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语活动,并从中获得乐趣,这是提高学生英语成绩的有力保证和核心措施。现行英语教材中每个单元开始都有Warming up这一环节,是一个很好的可用来激发兴趣的部分。此外,我们每个学期都建议学生订阅一份适合他们水平的英文报纸,如英语学习辅导报英语周报等,这些报纸上除了习题和知识的讲解外,都有很多新颖的,富于时代气息的,适合学生口味的短
5、文,其难度适中,很受学生欢迎,因此提高了他们对于英语学习的兴趣。报纸上的一些美文欣赏都与学生的日常生活有关,可以让学生多诵读,多积累素材。 2.营造英语学习的氛围 教师在课堂教学中要坚持说英语,并要求学生也尽量说英语,给学生提供大量使用英语表达自己想法的机会。只有先说,有话说,才能有话写。英语写作是用笔来表达自己,因此在日常生活和学习中,学生口语说得多、表达得好,自然写作水平也能得到相应的提高。尽管在英语学习中使用的句型多数为固定的、简单的。如祈使句,但却可以表达建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同要求和情感。而且表达自己的观点、看法时,学生和老师,自然会运用一些从句、短语和特殊句式
6、来增加自己的说服力。能说就能写,锻炼得多了,学生写起来,自然流畅、通顺。 学生的知识主要来源于课本,课本是学生学习的根本。课本内容均属于精读内容,学生应把课本中的知识学透记熟,课本中Reading 部分的内容都应该有选择地让学生背诵。 课文中的句子一般来说是很规范的,学生的写作也就会较规范,记忆中的课文也是学生写作时处理句子的依据。对整篇文章的内容在学习时,教师要引导学生把课文中的重点句型找出来,经过反复练习,熟记于心。漂亮的句式应反复运用,模仿写作。课本中描写杨利伟:It is his high scores on the psychological tests that fina
7、lly won him the status of Chinas first astronaut.学生可以仿写:It is his good quality that win the trust and love of the classmates.课文越熟,理解越深,知识巩固也就越好。学生会从中得到成功的体验,因而能够激发学生尝试写作的意识。 3.引导学生广泛阅读,拓宽知识面和词汇量,为写作做准备 英语精读是必要的,一般是教师指导学生对Reading部分进行。而泛读也是必不可少的,单课本中Project部分肯定是不够的,学生还需多读一些课外的读本、定期的报纸杂志等。在体验读书的愉悦的同时,学
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