提高中考记叙文写作能力的思考.doc
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1、提高中考记叙文写作能力的思考 摘 要: 中考作文分值大,农村中学学生都感到作文是件难事。学生写作记叙文的最大问题是缺乏真情实感,没有个性。作者着重从作文审题、选材、立意、锤炼语言等方面提高中考记叙文写作能力。 中考作文分值大(60分),几乎占半壁江山,历来是各位考生关注的重点。然而,农村中学学生一谈起作文,就感叹:“作文难,难于上青天!”教学中体会到现在学生写作记叙文的最大问题是缺乏真情实感,没有个性,关键在于没有好素材。 面对这些情况,不仅学生着急,老师和家长也着急。这就产生一个问题:怎样才能有效提高记叙文写作能力?下面笔者着重从作文审题、选材、立意、锤炼语言等方面谈谈如何提高中考记叙文写作
2、能力。 一、审题 审题是作文第一关,这一关一定要把好。不论哪一种题型的作文,都要认真推敲每一个字,领会命题人的要求和用意所在。面对形形色色的作文题目,我们该怎么审题呢? 1.记叙文要注意题目人称、时间和空间的限制。如我的快乐指的是第一人称,笑了中谁笑了,题目没有规定,这就有了选择的自由。有些题目有时间限制,如一个愉快的假日,所写的事就要发生在假日里,否则就是离题;在迎接中考的日子里,这就要求写中考前几天或前一两个月的事,否则也算偏题。 2.细心琢磨“提示”,有些题目写什么、怎么写可从“提示”中找到答案。如生活就是这样,这道题目乍看无从下笔,然而它的前边有一重要提示:“生活是多姿多彩的。”可谓文
3、章的中心、主题;“有时小有波澜”隐喻有点困难和曲折,“有时阳光灿烂”隐喻美好、如意;“有时免不了飘来几片阴云”隐喻伤感失意,细心琢磨这些提示,这道难题就不难了。 3.有些题目看似普通平常,没有难点疑点,仍须解词释义,以突出中心、主题。如我终于战胜了自卑,题中的副词“终于”表示经过较长时间,有个较长过程,曾遇到种种挫折和失败,经过艰苦努力最终获得成功,因此文章应突出与困难做斗争的信心和意志,反映自卑的曲折过程。对于有些题目,我们要善于联想和想象,运用象征、比喻等手法引申题目的意思。如“路”,题目隐含另一层意思:不仅是脚下的道路,更指“成长的历程”。 4.有些开口小、范围有限的小题目,学生经常被困
4、住手脚。对这样的“小”题必须打开思维,挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题,我们不能只想到考试时的答卷,还要想到生活中的“答卷”:对某次艰苦经历完成的答卷,在严峻考验面前做出的表现,在诱惑面前提交的答卷等。 二、选材 题目审好后,第二步就是确定“选材”,也就是“写什么”的问题,即文章的“内容”。材料选得好,文章就成功了一半,怎样才能选好材呢? 1.选材要典型有意义。指所选的材料是有代表性的、有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般,从而深刻全面地反映事物本质。如有位考生写这事发生在我班,选取班上有个同学为灾区捐献500元。一人就捐出全班的二分之一多,可
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