提高中职数学教学质量的途径探析.doc
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1、提高中职数学教学质量的途径探析06005401 一、 养成良好的数学学习习惯 著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”中学时代是养成良好习惯的最佳时期,在数学教学活动中,应抓住这个黄金时期,培养学生良好的学习习惯。那么,应该让学生养成哪些良好的数学学习习惯呢? 一是专心听讲的习惯。专心听讲的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的、循序渐进的过程。教学时,教师要对学生提出严格的要求。要求他们认真倾听老师的讲解,仔细想老师提出的问题和讲解的例题。另外,还要专心倾听同学的发言,要听清楚发言者发言的重点,以及发言者的可取之处、不足之处。 二是敢于提出疑问的习惯。著名教
2、育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”质疑能使学生的求知欲由潜在状态进入活跃状态,有力地调动学生思维的积极性,是开启学生思维的金钥匙。因此,教学中,教师要鼓励学生敢于提出不同见解,敢于发表不同的意见。 三是善于创新的习惯。要能突破条条框框的约束,能从不同的角度思考问题,寻找最佳的解题方法。 二、 疏导学生存在的心理问题 实际教学中,教师都会发现这样一个现象:有的中职学生容易急躁,有的贪多求快,有的取得一点成绩就洋洋得意,遇到挫折又一蹶不振。究其原因,主要是学生的心理不健康,没有形成良好的心理素质。笔者认为,对学生进行心理疏导工作至关重要。教师先要及时与学生交流、沟通,让他们正确认识失败
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