提高信息技术课程教学效率的策略分析.doc
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1、提高信息技术课程教学效率的策略分析 摘 要:信息技术课程是一门工具学科,具有很强的实用性,加强信息技术学科教学,提高信息技术教学效率对培养学生综合素质有着重要的意义。本文将谈谈提高高中信息技术课程教学效率的几点策略。 高中信息技术是高级中学学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,它不仅仅是一门理论课,更是一门技术课,但在我国应试教育向素质教育转换的过度时期,这门非常实用却在学生眼里属于非升考科目的信息技术课在课堂教学中并非一帆风顺,如何在这门学科教学中充分调动学生积极性,让学生掌握相关的理论和诸多的操作,最终达到提高学生综合能力,完成教学目标是个长久以来的话题。如何在本课程的教学中挖
2、掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,下面谈谈我的几点看法: 一、加强学习进修,提高业务素质 信息技术教师是教师中的IT人才,信息技术教师不仅决定着信息技术课的教学质量,更重要的是决定教育信息化的进程。所以提高信息技术教师的专业知识和本身素质,是提高中学信息课教学质量的关键。根据高中信息技术学科的特点,教师应不断获取新知识,不断更新自己的知识结构以适应不断发展的教学需要。平时信息技术教师应该积极参加各种教研活动,多听课,与同行多交流,相互获取教学经验,有业务进修的机会要积极参加培训。同时学校要重视信息技术课教师的业务进修,为教师提高业务能力大开绿灯,这样信息技术课的教学一定能够取得良好的成绩。
3、二、创设学习情境,激发学习兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识,教师应特别注意教学方法的选择,以保持和提高学生的学习兴趣。每一门课程都有其特点,教师要善于发掘,计算机课程集操作性、趣味性与应用性等特点。例如,在上第一节计算机课时,传统教学模式教学的中通常先讲授计算机基础知识,然后再让学生认识、接触计算机。但如果采用“任务驱动,先认识,后学习”的模式,计算机课程的操作性特点就能凸现出来。教师可把学生带入机房,在适当讲述一些基本的电脑维护常识后便可引导学生思考:“摆在你面前的这台机器是什么?”“
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