提高小学体育教学实效初探.doc
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1、提高小学体育教学实效初探 摘 要:小学体育教学要依据学生特点及实际,采用灵活多样的教学方法并丰富课程资源,可激发学生的运动兴趣,培养体育技能,从而促进学生不断发展和进步。 一、游戏训练,激活课堂 兴趣是激发学生运动的先导,游戏是激发兴趣的源泉。好玩是孩子的天性,小学生爱玩、好动,好奇心较强。这就要求我们从其年龄特点出发,根据课程内容和学生的需要,把教学内容转化成游戏的形式,寓教于乐,让他们在“玩”中学,在“乐”中学。如,在跳远的教学时,为了不让学生感到单调、乏味,在学生掌握动作要领后,让各小组模仿青蛙、小兔、袋鼠等这些既熟悉而又喜欢的小动物的跳跃,从而提高他们的跳远兴趣和运动激情。在低年级教学
2、时,根据孩子的喜好,我设计了“老鹰抓小鸡”“寻宝”“看谁反应快”的小游戏,学生参与积极性高,训练了学生的反应能力和协作互助能力,提升了教学效果。 二、方法多元,巩固兴趣 教学中教师要采取灵活多变的教学方法,让学生有新的发现,有新的收获,让学生对体育充满好奇心。可灵活运用情景教学、故事激趣、游戏竞赛、创新发明等,从而改变单一的讲解、示范教学法,让学生体验运动的快乐和挑战的刺激,激发和培养学生的运动兴趣和参与热情。如,学习篮球的基本动作时,为了让学生能提高篮球运球动作的质量,教学中采用示范指导、自主练习、对数运球、音乐辅助、小组比赛等形式不断强化其训练热情。尤其是在小组竞赛中,训练项目变换成了竞技
3、活动,极大地提高了学生的竞争意识,增大了训练的强度,提高了学生的运球能力,让学生体验到了篮球运动的快乐与成功感。 三、创造条件,拓展资源 学生是课堂的主体,新课改要求课程内容必须与学生的知识、情感态度、价值观相适应。原来的教材与教学内容有的脱离了学生的实际和生活经验,忽视了学生的情感体验,所以在课堂教学中,我注重课程资源的开发和利用,精心筛选课程内容,编制了体育学科校本教材,开设了健美操、武术、太极扇等课程,同时利用春游、越野赛、登山等活动来帮助学生学会体育学习和锻炼,多样的教学资源丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,培养了学生的协作精神,让他们在各种有益的活动中得到更好的锻炼。 总之,只有体育教师不断提高自身素质,着眼学生改变观念,把体育教学真正融入学生的生活之中,融入游戏和各种活动之中,才能以兴趣促教学,从而促进学生身心协调、全面健康发展。
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