提高小学德育工作实效性的研究.doc
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1、提高小学德育工作实效性的研究 【摘要】随着时代的不断发展和素质教育的深入推进,传统的侧重文化教学的教育方式以及教育理念已经不能满足高速发展的时代需要,学生健康人格培养与个性发展的要求。作为小学班主任必须更新现有德育观念,革新德育内容,结合学校自身的德育情况,总结出一些切实可行的德育工作策略,从而提升小学德育工作的实效性,促成学生身心健康成长。 德育教学本质上就是对学生进行思想政治、心理品质的教育,属于小学教育中比较重要的一个组成部分。学生思想政治素养的好坏,关系他们自身的成长和发展,将直接影响到我国的未来。小学生德育工作主要靠班主任的教育与管理生效,笔者总结自身在金陵中学河西分校小学部多年班主
2、任工作经验,结合相关实例以及资料,从目前小学生德育工作存在的问题入手,对如何提高小学生德育工作实效性进行了简要分析。 一、小学生德育教育现状分析 小学是学生学习能力培养的起步阶段,是学生思想品质与素养形成的起始阶段。我们在重视对学生智力文化提升的同时,也要注重他们性格品质塑造和良好道德行为的养成。但是,我们小学德育教育存在着一些问题。 1.德育重视程度不足我国长时间以来都比较重视学生的学习成绩,对于学生的品德教育重视程度不够。小学生群体心智发育不完全,学校方面对于学生的品德教育重视程度不足,很容易造成学生在小学生活中逐渐走上歧路。笔者通过总结自身多年工作经验发现,一方面,许多班主任依旧存在只注
3、重学习成绩,忽视学生品德的情况。成绩优异的学生会被教师视为掌上明珠,而成绩不好的学生会被教师冷落。另一方,学校德育工作没有形成合力,任课教师不够重视学生品德的培养,这样使得一些长时间得不到教师关爱的学生心理上产生一定的阴影,甚至部分学生会产生心理扭曲的情况,影响自身道德品质。 2.德育缺乏评价实效新课标下,要求德育教育必须尊重每名学生的个性,并且倡导以鼓励学生为主体的发展性评价。但是在实际实行过程中,一部分教师对于下达的发展性评价政策领悟不到位,在实际运转过程中只知道一味表扬学生,对于学生在学习中犯的错误只是简单的一语带过,导致目前许多小学的学生在上德育课时,对老师的表扬觉得是应该的,属于家常
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