提高小学数学课堂效率初探.doc
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1、提高小学数学课堂效率初探 【摘要】:课堂教学是培养学生综合能力的主要途径,要想提高小学数学课堂教学效率,必须做到课前准备充分,与学生和谐平等,积极达成目标,注重拓展训练以发散学生思维。 【中国分类号】G623.5 教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。数学是一门基础课程,在小学教学中,如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。一直是我们教师不懈努力,执着研究的永恒课题。对此,我结合多年从事小学数学教学的点滴感悟,谈谈提高小学数学课堂教学效率的一些策略。 一、做实课前准备,做到心中有数 一个切合班级实际的教学目标;一个完整、明
2、确的教学流程;一个较为完善的课堂教学可能情况的预设。是直接影响着课堂教学的效果重要因素,而这一切皆取决于课前准备是否充分。 1、充分了解学生,摸清班级实情 新课标指出:数学自身的特点,是从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此了解学生已有的知识基础和生活经验,可以避免课堂教学中教与学脱节的现象;了解学生的兴趣所在,可以引起学生与教学内容的共鸣;了解学生的学习状态,可以真正体现学生的主体作用。所以笔者认为在教学前对学生有了充分的了解,教学时会起到事半功倍的效益。
3、 2、深入解读教材,领会编者意图 课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。新课标要求教师用教材,而不是教教材。这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。要达到这一要求教师只有深入解读教材,把握教材的内涵,抓住教学内容的重点和难点,对教材进行再加工重新创造,使教材“新鲜出炉”,才能符合新新课标要求,以保障教学活动高效的开展。 3、精心设计教案,尽力预设课症 课前,教师在设计教案时一定要结合教材及学生的实际情况,设定切实可行的教学达成目标,将课堂教学中可能出现的问题,尽量思考得更为周全。这就要求我们在备课时精细到每一个环节。比如:各环节需要多长时间;板书些什么;什么时候教师使用教
4、具学生使用学具;提几个什么样的问题;学生回答可能出现什么问题又可能提出什么问题;设计几道习题来练习巩固;解题过程中又可能出现什么问题。 二、营造愉悦的课堂气氛,激发学习数学的兴趣 1、教师的语言与体态决定上课的成败 平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础。当教师带着充满阳光的笑脸,亲切的目光,推门走向讲台时,便可给课堂定下一个愉快而安详的基调,为学生创设一个良好的学习心理环境。即刻便可消除师生间的鸿沟,缩短师生间情感的距离。而课堂教学中师生间的相互评价不经意间就会破坏平等、民主、亲密的师生关系。这就要求教师在课堂教学中注重评价的语言与体态。如“你的想法很独特,大家可以来讨论一下
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