提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索.doc
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1、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索 摘 要:对于如何培养小学生对音乐学习的兴趣和提高他们的音乐合唱能力,众多小学音乐教师均有独到的见解。如果综合分析当前的小学音乐教学,不难发现尚存在众多的问题。小学音乐教师对音乐教学缺乏兴趣、小学生对较难学习的音乐的恐惧以及教师自身的水平不够高等等,这些都严重阻碍了小学音乐合唱效果的提高。于是,怎样加强小学音乐课堂的合唱效果,这已经成为社会上不得不面对的一个问题。因此,应该积极探讨其中的有效性路径。 随着我国经济实力和综合国力的提高,我国的教育事业也取得了突飞猛进的发展。当今社会对学生的综合素质提出了更高的要求,除了纸上的成绩以外,家?L也越来越看重孩子
2、的德智体全面发展。因此,他们越来越重视音乐,例如早早将孩子送去学习钢琴等乐器。小学是打基础的地方,它对一个人的一生起到了巨大的影响。因此,在小学音乐课堂上,音乐教师应当更加尽职尽责,从小培养学生对音乐的鉴赏能力,激发他们对音乐学习的兴趣。合唱是小学音乐教学的主要形式。合唱的题材十分广泛,内容丰富,对于小学生而言有一定的难度。音乐教师应当深入探索合唱教学的有效途径,努力提升音乐教学的效果。 一、小学音乐课堂合唱教学暴露的一些问题 1.小学音乐教师对合唱教学缺乏热情 作为音乐的一种教学模式,合唱不仅对教师的要求十分高,而且对学生的综合素质也有很高的要求。所以,合唱教学模式比其他的音乐教学模式要求更
3、多。但在当前的小学教育中,很多小学缺少音乐教师,为了弥补这一缺陷,许多其他学科的教师自然地成为暂时的音乐教师,代替专业的音乐教师向学生授课,这样长期下去,他们自己也会对音乐教学缺乏兴趣与热情。 2.小学音乐课堂合唱教学的途径比较单调 在当代社会,小学音乐课堂合唱教学是一件比较困难的事。它要求学生对音量高低有个比较全面的掌握和对呼吸控制理解较深。因此,我们对于不同的学科需要采用不同的教学模式,进而各个击破,提升教学效果。但是,在现如今的小学音乐教学中,许许多多的音乐教师教学方法过于单一,他们习惯地带领学生合唱完一首歌曲,再接着合唱另一首歌曲。久而久之,小学生必然会对音乐学习丧失积极性,也失去了对
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