提高心理素质 注重美术教学.doc
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1、提高心理素质 注重美术教学 摘 要 在当今的教学大背景中,学校素质教育离不开艺术教育,美育在提高学生的心理素质方面有着不可忽视的作用。中国教育改革和发展纲要指出:美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。既然美育有如此巨大的作用,那么在美术教学中合理地渗透心理健康教育,就成为我教学过程中的一个艰巨任务。 美术教育是一门综合性学科教育,要求学生具有创新精神和实践能力,它培养学生具有良好的思想品德,具有健康的身体和心理素质。全面推进素质教育,使教育面向现代化、面向世界、面向未来。通过美术教育,使学生有积极的学习态度,并在学习的基础知识与基本技能
2、的同时,学会做人的道理,形成正确的价值观。 场景一:在学生处办公室工作,时间一长,最常见的就是那些因吸烟、打架、勒索被批评的学生,他们的家长因气愤而像一头发怒的雄狮。那些犯错误的孩子有的全没了犯错误时的“威风”,因悔恨而流泪;有的却全然不觉自己的过失对他人带来的严重后果,依然为自己辩解或一脸无所谓。 方法一:这些与和谐校园情景令我心痛,令我思索,于是重拳出击校园公益广告大赛应运而生。课堂上,让同学们抨击校园中一切不文明现象。李杰旋同学的家里有人在等你揭示了个别学生夜不归家、留连社会的现象;邱妙蝉同学的画面触目惊心,以碎玻璃与带血的拳头的形象完成了拒绝暴力之作;林纯珊同学的莫让校园失去光明揭示着
3、校园中破坏公物的现象;而陈妙莉同学的让我们一起保护校园环境则以优美的画面倡议同学们共建美丽校园。作品在校园文化长廊展出后,在同学中产生了很大的影响。 场景二:学生处主任拿到了一封由校长那里转来的学生来信,信中对穿校服校鞋,不许留奇异发型一事提出了自己的的看法,认为学校在干涉学生的自由。其实“穿戴整洁、朴素大方,不烫发、不化妆、不佩戴首饰,男生不留长发、女生不穿高跟鞋”是中学生守则中的规定,我们学校也根据实际情况要求学生“穿校服校鞋上学,不留奇异发型”。而当今部分学生受社会传媒的影响太大,不能接受这种校规的约束。 方法二:针对上述现象,我开展了青春活力中学生校服设计课程。教学过程中,有学生认为“
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