提高数学教学效率的“蒙台梭利教学法”.doc
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1、提高数学教学效率的“蒙台梭利教学法” 一蒙台梭利教育理念和基本特征 蒙台梭利教育理念源于意大利著名女医学博士、教育家玛利亚?蒙台梭利。她于1907年开办了一家名为“儿童之家”的幼儿园,在日常的教学中,她细心观察、分析儿童行为和心理,逐步建立起一套完整的幼儿教育理论,这就是著名的蒙台梭利教学法。她将这套教育理论蕴涵于其众多著作中出版,这些著作引起全世界教育界的轰动,现被翻译为数十种文字在世界范围内出版发行,而以其名字命名的幼儿园己经在110个国家普及。 (一)蒙台梭利教育理念 作为一种新的教育思想,蒙台梭利从教育教学的目标、基本矛盾、基本要素等方面,提出了自己的教育思想。她认为,在教育过程中,有
2、三个非常重要且缺一不可的要素:预备好的环境、谦逊的教师、干净整齐的教具。其中,预备好的环境是成功教育的前提,它能够提供一个足以让幼儿自由选择、自由活动、自主学习的环境;谦逊的教师应该具有谦虚有礼、温柔亲切、反思自我的特质,同时具备多重角色,如儿童的观察者、协助者、示范者、解释者、环境的预备者、学校和家长的沟通者,是推进教育成功的主导因素,科学的教具是教育成功的媒介,这些教具的制作原理包含了孤立化的原理,感官教育的对比、排序分类的构造性原理,以及由简入繁从具体到抽象的系统性,教具的自动订正等。 (二)蒙台梭利教学法的基本特征 科学的教学方法是蒙台梭利教学法的基础,也是其开发幼儿素质与潜能的保障。
3、蒙台梭利教学法具有以下一些基本特征:(1)以儿童为中心;(2)把握儿童的敏感期;(3)教师扮演导师的角色;(4)完善儿童的人格;(5)尊重孩子的成长步调;(6)混龄教育;(7)丰富的教材与教具;(8)尊重儿童,培养儿童的尊严感;(9)具有爆发式的教学成果。与传统的教学方式不同的是,蒙台梭利教学法主张通过在良好的学习氛围中通过日常生活训练,配以丰富的教学活动,让儿童自发主动地学习,从而完善自身人格。在蒙台梭利教学中,教师必须对孩子的内心世界有所了解,才能给孩子提供适时的帮助与指导,才能在孩子的成长中担任导师的角色。 二小学数学教学中应用蒙台梭利教学法的可行性分析 (一)小学数学教学的特点分析 小
4、学数学教学是小学阶段的重要基础性课程,对于小学生未来学习和理解其它学科的知识有重要的作用。小学数学新课标贯彻实施之后,小学数学有以下一些特点: 1培养目标呈现多元化 任何有效的教育都应该有明确的教学目标,教学目标对日常教学活动起着导向性和控制性作用。在新课程理念下,小学数学教学在目标上呈现多元性,教学既要重视教学过程中对学生知识技能的传授,也要重视学生对于整个教学过程的参与;不仅要关注学生的学习兴趣和学习的自信心等各个方面,而且还要关注学生对于数学学习的主动性,数学学习中是否能够培养了其创新、合作和探索的精神,是否达到了普及素质教育的要求。 2教学活动中学生的主体性地位更加突出 现代教育理念倡
5、导新型的、基于平等、交流、互动与合作的师生关系,这种关系要求师生共同营造民主、和谐、轻松的教学氛围。在课堂上,学生是教学的主体,而教师的角色是组织、引导教学活动,甚至作为学生的合作伙伴参与教学活动;新型课堂关系要求采用多样化的教学方式,如自主学习法、探究式学习法等,学生通过这些新型的学习方式形成对知识的主动建构。同时,教师要不断学习,在教学中运用现代教学思想,培养学生的创新能力、发展学生的思维能力,锻炼学生的实践能力,并通过适当的课堂行为培养学生的团队协作能力。 3教学内容与生活实际联系更紧密 近年来,数学教学内容有了改变,变得生动有趣,而且贴近生活,学习的目标也在向解决生活中的实际问题靠近。
6、这种转变不仅可以有效地调动学生学习的积极性和主动性,使学生更加乐学、善学。同时培养了学生用所学知识解决实际生活问题的能力,做到了理论联系实际。新形势下的小学数学教学要求教师在教学中要灵活运用教材,善于将教材内容与各种教学理论、教学方法相结合,从生活中挖掘可以联系教材内容的素材,将枯燥乏味的数学教学内容变得生动有趣,从而激发学生的学习欲望。 (二)蒙台梭利教学法的优势分析 蒙台梭利教学法可以激发学生学习的兴趣,促进学生对知识的主动探索和自主学习,具体来说,蒙台梭利教学法具有以下一些优势: 1蒙台梭利教学法倡导自主学习 蒙氏教学法利用各种教具来承载不同的学习目的,这些教具具有错误控制功能。儿童根据
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