对高职院校游泳课培养学生创新能力的探讨.doc
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1、对高职院校游泳课培养学生创新能力的探讨 随着教育改革的不断深入,素质教育已经成为了教育的目标。其中体育教学作为一项对学生的身体健康发挥着重要作用的学科,其在教学中的重要性便不言而喻。游泳课作为体育学科中的重要组成部分,努力提升其教学效果和教学质量对推行素质教育具有重要的意义。为了从根本上增强学生的身体素质,促进学生的全面发展,必须在游泳课上进行教学手段的创新。本文将以高职院校的游泳课作为研究对象,着重探讨如何培养学生的创新能力,旨在为游泳教学提供可行性的建议。 作为高职院校,其教学的最终目的是提升学生的综合素质,其中创新能力就是其中重要的一方面。对于游泳课来说,需要在充分考虑学科特点的基础上,
2、探索有效的途径以提升学生的创新能力。那么如何在游泳课上培养学生的创新能力呢?从游泳课进行的过程来看,其主要包括四个环节开始部分、准备部分、基本部分以及结束部分。以下将针对这四个部分逐一来分析如何来培养学生的创新能力。 一、开始部分的创新能力培养 为了保证游泳课井然有序地进行,开始部分的主要任务就是先集合,点清人数,将该节课的主要内容和任务告知学生等,以为接下来游泳教学做好准备工作。其中集队和清点人数都对学生的创新能力大有帮助。集队的方法包含很多种,包括常见的四方阵、圆形阵、三角形阵以及U形阵,在每次集队的时候根据学号的先后顺序选出一名学生作为指挥官,帮助清点人数以及指导学生们排好队形。其中清点
3、人数的方式采用报数的方式,根据四方阵的队形采用前排报数的方式,三角形阵可以以某点作为中心点,然后顺时针或者逆时针进行全体报数,在组织集合和排队的过程中,教师进行适当地引导,将会启发学生的创新能力。 二、准备部分的创新能力培养 在上游泳课之前,教师需要引导学生做好充分的准备活动,包括活动关节、做做小游戏、酝酿情绪等等,从而保持在游泳期间最佳的身体状态,避免发生意外。高职院校培养的学生需要具备较强的职业技能,因此游泳课的目的不仅仅是让学生掌握游泳的动作要领,更重要的是在这一过程中培养学生组织语言的能力、团体共同合作的能力以及思维的创新能力等。其中安排学生做小游戏、做好准备活动都是培养学生创新能力的
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