提高物理教学质量,服务专业建设.doc
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1、提高物理教学质量,服务专业建设 摘 要:为适应市场发展的需要,很多企业迫切需要引进高素质专业人才,而职业技术学校理所当然地承担起了培养专业人才的职责,但从全国范围看,职业教育的办学质量并没有多大的提高。本文结合笔者的教学经验,提出一些提高职物理教学质量的建议。 随着我国社会经济的快速发展,为适应市场发展的迫切需要,很多企业都采用了大规模“转型”的方式来培养高素质的专业技能人才。由此,作为职业教育的方阵,各学校都理所当然的承担起了培养专业人才的职责,但从全国范围看,职业教育的办学质量却没有多大的提高,而那些经济欠发达地区,其办学质量就更糟,也因此,人们对职业教育都持不满意的态度。作为职校的一员,
2、如何有意识地提高教育教学质量,培养高技术人才,则是我们必须正视的问题。现笔者结合自身的教学实践,谈谈以下粗浅看法。 一、结合专业,合理增减教学内容 2000年以来,各职业学校取消入学分数限制,这也导致了职业学校的生源质量普遍下降,表现在学生的文化基础课学习和行为习惯的养成上,其一切都得靠教师安排才能进行,甚至执而不行。近观笔者学校招来的学生,大多是初中校成绩不理想者,在这些学生中竟然有很多连小学的文化水平都不具备,可想而知,想让他们学好专业知识的难度较大。面对这样的学生群体,在职业学校的物理教学中,如果还是按照义务教育阶段那样的方法对待肯定是行不通的。结合多年的教学经验,笔者认为必须对物理教材
3、的内容有所增减,删除掉那些学生根本听不懂且无助于专业课学习的理论知识,增加那些有利于专业课学习的内容,同时对知识的教学深度也要因专业和学生的不同而有所改变。 二、因地制宜,科学利用专业实训 职校学生的综合素质都不是很理想,加上各学校对文化课的教学都不是很重视,以至于上课期间常常出现教师在台上讲,学生台下玩的现象。职业学校其拥有的实验条件让人堪忧,可以说几乎没有实验可做。作为职校的一员,我们不得不思考如何提高物理教学的有效性这一问题。笔者认为在不同专业应该根据专业特点来设置相应的实训器材,而这种直观的教学实验是很能满足学生获得专业知识的需要的。笔者从2008年开始学习汽车专业知识并从事汽修专业教
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