支架式教学理论下的小学语文习作教学研究.doc
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1、支架式教学理论下的小学语文习作教学研究 摘要:随着我国经济水平的不断提升,我国教育事业也在飞速发展,学生的教育工作越来越被我国社会和家庭所关注。近年来,在我国教育事业的发展对于小学生的语文习作教育采取了支架式教学。小学生是我国教育事业的希望,其教学质量的好坏,直接影响到学生日后的发展和我国教育事业的发展。 【分类号】G623.2 支架式教学理论在我国小学语文教育工作中应用广泛,其教学理论的核心就是改变传统的教学模式,创新教学方法,以培养小学生的自主学习能力为目的,一切以学生为主体,小学语文教学模式中体现出一切为了学生,为了学生的一切的教学思想1。支架式教学理论重点在于老师通过其理论的研究,正确
2、认识自身与学生两者的关系,在小学生的学习生活中充当引导者,引导学生的学习兴趣、学习能力,培养学生独立自主的性格并引导学生树立正确的人生观、价值观2。虽然,支架式教学理论在我国小学教育中应用广泛,但是还存在一些教学问题,本文通过对教学理论的运用中出现的问题进行简要的分析,探究其应对措施,更好的开展支架式教学,从而整体提高我国教育事业的发展水平。 一、支架式教学的概念和作用 支架式教学是一种重要的教学模式,定义为:支架式教学要能对学习者提供一种教学的框架,这种框架概念的确立是为了给学习者提供一个了解问题的平台,可以把学习过程中遇到的复杂问题进行分解,能够使学习者对各种知识的了解更加深入。在开展支架
3、教学中,“支架”可以理解为学生用于解决问题的辅助概念框架,增强学生和教育者之间的互动。学习者在这种教学中可以看成是一个建筑物,进行学习的过程就是对自身进行构建和完善的过程,教师则可以看做是建筑的支架,对于学生的学习起到了辅助和引导作用,在帮助学习者解决问题的同时,教师自身也得以构建,教学能力不断提高。 支架式教学虽然在很多的学校得以推广和普及,但是其理论基础还是在逐渐完善和发展中,人们对于其理论的看法也不统一,而不管人们对这种教学方式如何界定,这种教学方式能够在教学中起到作用,会帮助学生度过一些学习的难关,增强学生自主学习的能力。在支架式教学中,老师在其中只是起到引导和指导作用,学生则是学习过
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