故事教学法视阈下的小学英语微课教学.doc
《故事教学法视阈下的小学英语微课教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《故事教学法视阈下的小学英语微课教学.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、故事教学法视阈下的小学英语微课教学 摘 要:英语微课教学不同于传统教学仅仅局限于单一的知识传授,它会使外语学习更具体、更生动,让小学生在现有的学习能力下比较容易接受和把握。将故事教学法与英语微课教学相结合是一种新的尝试,在现在的小学英语教学中受到广泛运用。 故事教学法在小学英语教学过程中有着举足轻重的作用,而微课教学则是一种通过多媒体承载知识点的新型教学方式。将两者进行有效的结合不仅满足了教学资源的微型化,教学内容的多样式,还满足了小学英语新课标对信息化教育的个性化学习要求,有效地吸引了学生的注意力,从而促进学生积极自主地学习英语。 一、故事教学法与微课的概念与意义 1.故事教学法与微课的概念
2、与作用 故事教学法是指在小学英语的学习中,教师通过将教学内容融入故事中进行展现,使学生在特定的情境中去自主地探索知识,掌握知识。故事教学法可以把教学过程中枯燥乏味的语言教学转变为生动有趣的情境教学,不仅能够充分吸引学生的兴趣,还能有效地调动学生学习的主动性。而微课是利用多媒体技术而形成的新型教育模式,以内容独立、主题鲜明为特点,抓住重点进行教学,打破了传统单一的教学方式,改善了小学生在英语学习过程中表现出来的注意力不集中、自控力差、学习不认真等特点、使学生学习更加灵活、生动,更好地培养了学生自主学习和协作学习的能力。 2.故事教学法与微课的结合 兴趣是最好的老师,将故事教学法与微课教学相结合,
3、使内容更加独立与精简,围绕着某个知识点展开基于故事情境的英语教学,这种以视频作为承载体,以故事引出知识的教学方式意在根据学生已有的知识水平创建一个自主学习的环境,将学习的任务、目标和学生本身连接起来,引导学生通过自己喜爱的方式进行不断学习,培养学生的创造性与自主学习性。故事教学生动的表现形式主要是为了引导学生进入学习情境,吸引学生的注意力,培养学生学习英语的积极性。而微课新颖的多媒体展示方式和灵活多变的知识表现手法是使学生能够持续学习的关键。两者有效地结合对于学生的学习与发展有着巨大的帮助。 二、故事教学法在英语微课教学中的运用 1.英语微课教学的理论基础 理论基础主要分为三种,首先是构建主义
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 故事 教学法 视阈下 小学英语 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1830384.html