教学PPT中插图位置的眼动实验研究.doc
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1、教学PPT中插图位置的眼动实验研究 【摘 要】本文从插图效果出发,通过Smarteye5.4眼动仪设备的应用,以不同认知方式的大学生为被试,记录他们对不同插图位置的教学PPT的阅读情况,分析插图位置对不同认知方式的学习者的影响。发现插图放在右中的位置最适合阅读,且场依存者学习时更依赖于插图。本实验从科学的角度为设计者提供参考,并对我国多媒体课件比赛的设计与开发具有重要启示作用。 1 教学PPT插图位置的眼动实验研究 1.1 实验目的与实验假设 实验目的:教学PPT插图位置对学习效果是否有影响 实验假设:教学PPT插图位置对学习效果没有影响 1.2 实验仪器 瑞典公司生产的Smarteye5.4
2、眼动仪设备. 测量原理:角膜反射, 采样频率60/120H。 眼动仪连接到分辨率为12801024像素的17寸显示器,并根据房间的实际亮度调整显示器的亮度,确保可以清晰呈现。显示器前75cm处放置较为舒服的高背座椅,使被试者可以获得最佳阅读姿势。 1.3 实验材料 选取精品课程中带插图的PPT一张。 1.4 被试 选取徐州医学院30名本科生随机分配到六种条件下进行实验,每组各五名。被试者年龄在2022岁之间,所有被试者视力或矫正视力正常,均无色盲且为自愿参加。实验完成后被试者可获得一份礼物。 1.5 实验设计 实验采用6(插图位置)1 (阅读材料)二因素重复测量实验设计。 教学PPT被分为六等
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