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1、教学中如何实施声乐教学 【摘要】声乐是一门特殊的艺术,也是一门实践性极强的艺术。在声乐教学中,教师应针对每位学生的不同素质条件、基础程度、学习能力和存在的问题制定不同的教学内容,采取不同的教学方法,更准确、更直接地进行教学。 声乐是一门特殊的艺术,也是一门实践性极强的艺术。声乐以歌声为主要手段,表达人们的内心世界和情感世界。它的特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感,扣动听众的心弦,引起其情感的共鸣。这种美好的演唱效果来自于学生科学的发声方法,刻苦的训练,更来自于声乐教师一对一的个别授课方式的精心指导,这种授课方式有利于教师针对每位学生的不同素质条件、基础程度、学习能力和存在的问题制
2、定不同的教学内容,采取不同的教学方法,更准确、更直接地进行教学。 一、提高学生识谱能力 (1)通过发声练习,使学生感受五音。识谱是一个长期的教学工作,要从最早开始打好基础,我首先从音阶开始学习,每节课采用具有童趣的发声练习,让学生感受音阶中的前五个音。如下: 1C4/4 12 34 5 5 5 5 4 3 2 1 1 1? 小 猫 小 猫
3、; 唱 什 么? 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵。 小 狗 小 狗 唱 什 么? 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪。 小 鸡 小 鸡 唱 什 么? 叽 叽 叽 叽 叽
4、160;叽 叽。 小动物是学生们最喜欢的,让同学们模仿小动物的叫声,一是让同学们对音乐有兴趣;二是让小朋友们感受音阶中do、re、mi、fa、sol这五个音。 (2)进行发声练习,使学生唱好五音。有了之前的基础,我进行了下一步练习,让学生唱一唱1、2、3、4、5这个音,让学生对着五个音的唱名有一定感觉,并让学生掌握这几个唱名,告诉他们唱名与拼音有一点相似。如下: 1C4/4 1 2 3 4 5 5 5&
5、#160;5 4 3 2 1 1 1 do ruai mi fa sol sol sol ,sol fa mi ruai do do do 我把七个音分成了两个部分来进行练习,学生在教师的教唱过程中很自然的掌握这五个音的演唱,为了让音阶更有趣,我又加入了手号的认识,每一节课认识一个手号。比如:手号d
6、o do do do双手变成OOO;手号ruai ruai ruai ruai双手合成爱心的爱;手号mi mi mi mi双手变成一个一;手号fa fa fa fa双手变成倒着的a;手号sol sol sol sol大拇指向上就是sol。 二、优化声乐训练方法 (1)呼吸训练。我们在训练中采用有多种呼吸方法如闻花香式吸气方法、高位置呼吸法等,但在实际歌唱过程中,常常有一些孩子一首歌唱下来憋得上气不接下气,有的甚至几句唱下来就憋得面红耳耻,针对这种
7、学生,我一般采用让他们在唱的过程中吸,在吸的过程中唱的方法,也就是在声音向外唱的同时还要保持吸气的状态,形成内外对抗,这样不仅可以保持气息的深度,又可以使唱歌时气息均匀、持久。用吸气的状态歌唱,只是一种感觉,事实上谁也不能在唱的过程中还能吸进气来,但是就用这个感觉就可以达到保持气息的目的。 (2)“哼鸣”唱法。“哼鸣”是我们在生活中常见的动作,歌唱中的哼鸣练习同生活中的哼鸣动作并没有什么不同,只是要求把“哼”的感觉置于叹气的呼吸状态上。检验哼鸣对错的方法是在哼鸣时看嘴巴能否随便做动作,又不影响声音的进行,这样就说明方法用对了,这样一来,用哼鸣的感觉演唱时,嘴巴在做咬字动作和做表情动作时,就不会
8、影响声音。在演唱一首歌之前,我常常要求学生先用“哼鸣”的位置把旋律哼下来,然后再用哼鸣的位置朗读歌词,每个字都不能离开“哼鸣”的位置,然后再根据这个感觉把声音放出来,就以达到声音与字的统一、协调流畅。 三、加强多媒体在声乐教学中的运用 把多媒体的教学手段合理恰当的运用到声乐教学中,不但激发了学生的学习兴趣,还极大的丰富了课堂内容。 (1)教学把学生上课的情况和舞台表演录音或录像复制给学生,以自身为参照,对声音概念更加清晰,可使课堂教学有延续性,学生可按自己在课堂上良好的声音状态去练习。如在教学春天来了这首歌时,我特意收集了多张描绘春天的彩画,同时挑选了几首从不同角度赞美春天的歌曲,为学生展示出
9、了万物复苏、百鸟争鸣、百花盛开,一片春意盎然的景象。接着我通过这种“音乐擂台”的方式,引导学生积极参与教学,演唱带有春天的歌曲,既促使了学生全身心地投入,又丰富了教学内容。 (2)利用录像学生能够及时发现问题纠正缺点,有效提高学生的演唱及舞台表演能力。充分发挥网络功能,播放教学音像资料。强化音乐教学的视听效果,刺激学生的生理感观,激发学生的各种积极心理因素,使学生更快了解乐曲风格和演唱风格更好地激发和维持学生学习的兴趣,增强演唱自信心,从而大大提高了教学效率。 四、结语 在声乐教学中本着树人为本、以科学的方式因人施教,让更多的学生以正确的学习方法和方向从事了声乐艺术的学习,奠定了声乐知识基础,让更多的学生在其后的人生道路中,通过当初的声乐学习,在声乐上对树立自己的造诣,或者通过声乐教学,使人在艺术与美的境界中,得到精神上的享受与心灵上的升华,这是声乐教学的最终目标。
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