教学中如何对待不同性格的学生.doc
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1、教学中如何对待不同性格的学生 摘要:学生的性格因人而异,变化无常,千奇古怪,即使是同卵双胞胎学生,他们的性格也大相径庭。作为一名教师,要想让学生全面发展,健康成长,必须先要了解学生性格,运用不同的教学方法去对待他们。那么教师在教学中如何对待不同性格的学生呢?下面笔者将谈谈在教学中所收集到的一些经验。 例如:笔者所带班级有一个学生,平时成绩名列前茅,课外知识丰富,学生和老师对他都是赞赏有佳,但此人比较骄傲,自信得过了头。笔者分了几个成绩中等的学生和他在一个小组学习,希望他们共同进步,但过一段时间,却发现这几个学生居然跑去和别的学生在一起讨论问题了,问知其原因才明白,有几回明明是他做错了题,可他就
2、是觉得自己是对的,同学解释他也不听,就是在后来老师讲解了以后他也不知错,一副得意洋洋的样子。对于这类学生,自信毕竟是好事,但过于自信就等于自负了,但老师也不能过分打击他的自信心,而应该先让他明白自信与自负之间那一步之遥的距离,然后再给他举例子、讲道理,让他慢慢改正过来,使他成为一个既自信又不自负的学生。 还有些学生比较受老师宠,时间长了,便会有些骄傲。这时我们需要换另一种方式,比如:假装冷落他,生他的气,把关心转移到别的学生身上,让这个学生有所反思、有所醒悟,等他的认识开始有所转变的时候,才去温暖、关心他,让他珍惜这失而复得的关怀。 有的学生性格比较温柔、胆小,说话做事优柔寡断,像荡秋千似的摇
3、摆不定。这类学生让人觉得没有个性,而且做起事来效率不高。如果不加以改变的话,长大后将会给他们的前途带来很大的影响。就如笔者所带班级的王霞同学,看起来是一个人见人爱的女孩子,又干净又腼腆,但做事情常常不自信。例如:在老师提问中,当她回答正确的时候,如果再问一遍,她就会停止回答,不敢再说。又如:做作业时,她的作业本来是对的,如果她发现有同学和他不一样时,她就要改变答案。这样的学生无论做什么事总是问来问去的,自己没有一点主见,没有一点思考意识。这类学生大部分缺少自信,老师千万不能对他们大吼大叫,大声责备,因为他们是一群自卑族,心灵经不起任何的风吹雨打,老师应该对症下药,对他们关心,给他们爱心,深入他
4、们的学习、生活、家庭中,和他们做携手共进的朋友,让他们不怕老师,甚至很爱老师,乐意听老师的话,这样才能够慢慢引导他们步入学习的正确轨道。但需特别注意的是,他们的一小点进步我们都应该加以表扬,学生得到了表扬,自信心也会随之而建立起来,久而久之,学生便就相信自己,做事情就会得心应手。如果因为他们成绩不好而指责他们,会导致他们将越来越自卑,不利于他们的今后的成长和发展。 俗话说:“舍不得孩子套不着狼。”不自信的学生的性格要想改变也需要花费老师更多的心思与更多的时间,为了改变他们,有时还需要舍弃学校和个人的利益,要把学生的未来看得比任何东西都值钱,在这一方面,笔者认为我校李老师就做得不错。例如,有一次
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