将快乐融入到小学体育教学中.doc
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1、将快乐融入到小学体育教学中 一、快乐体育要以情感为根基,建立和谐的师生关系 (一)教师要具备良教育教学品质 爱是对人或事物的最深的情感,可表现为一种倾向,形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说“教育之不能没有爱,犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。因此,作为一名教育工作者首先要热爱自己的教育事业,要热爱自己所教的学科,更要热爱自己所教的学生。这样我们就会带着愉悦情感走进课堂并自始自终保持愉悦心情,在这种愉悦情感的支配下进行教学工作,思维会更加敏捷,语言也会丰富有情感。从而也为学生创设出轻松、欢快的教学情境,将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境,牢牢地吸引住学生的
2、心,增强他们学习兴趣,使之感到学习是一种乐趣。因此,体育教师具有良好的教育教学品质,应注意培养稳定的愉悦情感品质,要带着欢笑走进课堂,以教师真诚的愉悦之情唤起学生愉悦情感,真正唤起学生的学习需求,变“要我学”为“我要学”。 (二)建立真诚的师生情感,给学生一个快乐的学习空间 苏霍姆林司基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”作为一名教育工作者,我们就要以一种博爱、宽容的心态来对待每一个学生,多接触学生,多了解学生,多关心学生,尤其是对于一些新入学和一些“问题学生”,我们要给予更多的关爱与宽容,要善于调控学生的情绪变化,要倾注“母亲”般的爱去关怀他们时刻关注他们的点滴进步,并给予及时的肯
3、定与赞赏,给学生创造一个成功与快乐的生活空间,让学生在自己的课堂中无拘无束地、快乐的展示自己。这种快乐的境界不仅可以使他们的智力水平得到高度发展,也为我们的教育教学奠定了一个坚实的感情基础,从而更好的提高教育教学效果。 (三)要树立良好的自身形象,提高自身素质 “学高为师,身正为范”,一名品德高尚、事业心强、正直公道、专业优秀的教师会使学生感到亲切、敬佩,这种潜移默化的影响会直接学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养学生的学习兴趣。因此,我们在教学中应该用自己良好的人格魅力、丰富的知识、高超的运动技艺、幽默的语言、真诚的情感去教育、影响、吸引学生。使我们的真正的感受到体育运动
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