教学反思使备课更加有效.doc
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1、教学反思使备课更加有效 摘要:新课程高中化学教材,从知识结构来看,发生了很大的变化,比如高一的必修一和必修二其知识面非常广。教师们讲深了怕讲不完,讲浅了怕学生不理解。可见,新课程的化学教学对教师提出了更高的要求,如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革。认真做好教学反思是很有必要的,本人结合教学实践,对此进行了探讨。 中国分类号:G423.07 新课程改革使化学教育教学发生了变化,改变了以往系统性的一步到位的教学模式,要求教师必须由单一的知识传授者转变成为建构知识的参与者、研究问题的发现者和解决问题的合作者。如何才能使我们的教学更加行之有效呢?正如美国心理学家波斯纳提出的:教师的成长=经验+反
2、思。只能通过不断地反思,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。 我认为教学反思不仅只有课后反思,还包括课前反思,教学过程中反思,必要时与他人相互交流反思内容。走进新课程一书对反思是这样说的:反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做的行为,以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 一、课前反思:研究教材,确定教学方法 课前反思很重要,能起到事半功倍的效果。课前反思主要反思过去的得和失。我们总感觉新教材内容不多,却有说不完的话题,如人教版必修一化学计量在实验中的应用一节
3、的第一部分:物质的量的单位-摩尔,教材内容虽然简化了阿伏加德罗常数的概念,没有出现物质的量与微粒数、物质的量与物质质量的计算例题与练习,但在学与问中出现了相关的问题(计算),并且我认为学生也很有必要掌握这部分知识,也就是说教学中有必要下功夫让学生掌握它。教材中有关气体摩尔体积的内容是在科学视野中出现的,学生需要掌握吗?因此我们研究一节课的教学内容,必须将它放在整个课程教学的体系中,来合理制定这一节课知识点的落实与拓展计划,综合拟定教学、教育和学生发展的任务。我们必须查阅相关教材,综合拟定一个单元、一节课的教学任务,落实一节课的教学内容。 二、教学中反思:以学生为主题,控制教学进程 1.备学生-
4、以学生的发展为本 备学生要从学生的实际出发,讲课既要合乎学生的接受能力,又能引起学生的学习兴趣,充分调动起学生的积极性。要针对全班学生的实际,认真分析他们学习这部分知识时的有利条件和障碍所在,还要了解学生学习这些知识时的思维特点,学生会怎么想,出现问题教师怎么处理,这些都要细致地考虑到。备学生的过程中可以根据学生的特点设计有效互动、有效设问、有效训练等环节。例如讲解钠这一部分知识可以创设实验情景,加强师生互动,加强学生对知识的掌握。使教师的主导作用与学生的主体作用相结合。首先教师可以创设实验情景,导入新课。通过大屏幕展示滴水生火图片,给学生以想象的空间,并要求学生根据看到的现象提出问题。然后教
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