教学唐诗应注意的问题.doc
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1、教学唐诗应注意的问题 摘要唐诗文辞瑰丽,意境开阔超远,意象深刻明彻,情感饱满,想象奇特。无论是教唐诗还是学唐诗都要从诗作的背景入手,全面深刻地分析其蕴含的意境和意象,领会出情感和精神的精髓,才能在情感、态度、价值观上有所获益。 Problems Should Be Noticed in Teaching Tang Poetry CHEN Xiuli (Dinghe Middle School of Hanyang Town in Hanbing Area, Ankang, Shaanxi 725000) AbstractTang poetry, use of magnificent wordi
2、ng, open artistic conception, image profound bodily, emotional full repeal, the imagination is fancy. Whether teach or learn theTang poetry, one must start from the background of poems, comprehensive analyse the artistic conception and imagery contains, in order to gain emotional and attitude values
3、. Key wordsTang poetry; background; artistic conception; images 教学中国古典文学,唐诗是重要内容之一。欲使学习者通过对唐诗的细心品读获得“情感”、“态度”、“价值观”的最大受益,注重科学的方法是非常重要的。 1 了解诗作的背景 背景,是对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。若不了解诗作的背景,是很难深入诗作的意境的。唐朝是中国历时较长的一个朝代,经历了由盛而衰,中起战乱;有过“路不拾遗,夜不闭户”的“贞观之治”,也有过刻骨铭心的“安史之乱”;演绎过经济的繁荣,社会的稳定,人们的安乐,也演绎过很多官场黑暗、腐败、糜烂,争权夺利,小
4、人献媚得宠,正人君子怀才不遇甚至遭贬放逐的可悲故事。正是这种漫长、复杂的社会背景,造就了一大批各领风骚的伟大诗人和众多的意境不同、情意迥异、风格独秀的不朽诗作。因此,对唐诗的教学,帮助学生了解其作者生活的历史背景和诗作创作时的政治、经济、自然、人文等环境,才能理解诗的深刻意境和思想精髓,才会在情感、态度、价值观上有所收获。 2 要善于用工具书 纵观唐代影响较大的两百多位诗人的几千首诗,很容易发现有一个显著的共同特点:托物言志、借景抒情的现实主义色彩极为浓厚。诗人描写褒贬的人、事、物、景绝大多数是客观地存在着,引用的典故都有出处。如:李白的战城南中的三个地名:“桑平”河名,流经今山西、河北北部;
5、“葱河”即葱岭河,在今新疆西南部,地居西方;“条支”西域国名,在今天伊朗境内,如果不通过查阅工具书弄清这些,是很难理解其抨击封建统治者穷兵黩武,轻动干戈,逞威边远,荼毒生灵的真实性。再如杜甫的送郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于诗,诗中的“郑十八虔”,即郑虔。郑虔以诗、书、画“三绝”著称,更精通天文、地理、军事、医药和音律。然而他的遭遇却很坎坷,安史之乱前始终未被重用,安史之乱中,又和王维等一大批官员一同被叛军劫到洛阳。安禄山给他一个“水部郎中”的官儿,他假装病重,一直没有到任,还暗中给唐政府通信息。可当洛阳收复,唐肃宗在处理陷贼官员问题时,却给他定了罪,贬为万里之外的台州司户参
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