教学细节 生成精彩.doc
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1、教学细节 生成精彩 摘 要:成功的课堂教学是由一个个的细节巧妙组合起来,细节虽小,但小中见大,却能透射出教育的大理念、大智慧。只有重视细节,才能把握全局,只有重视细节,课堂才会更加灵动和精彩,只有重视细节,课堂教学才会更加有效、高效。 成功的课堂教学是由一个个的细节巧妙组合起来,细节虽小,但小中见大,却能透射出教育的大理念、大智慧。只有重视细节,才能把握全局,只有重视细节,课堂才会更加灵动和精彩,只有重视细节,课堂教学才会更加有效、高效。课堂教学细节涉及面很广,如导入、提问、追问、倾听、评价、巡视、语言、板书、小结、作业等等,下面我结合自己的教学实践和听课感受,只从教师的倾听、追问和板书三个方
2、面浅述细节与有效课堂。 一、倾听“润物细无声”的爱心 细节可以预设,但细节的处理往往无法预设。因此,只有耐心倾听来自学生的意见,等待学生每一次个性化的回答,尊重学生每一次出格的想法,才能实现教学相长,实现师生双赢。例如: 我校七年级的一堂语文开放课慈母情怀。一位老师设计了这样一个问题:“车站派出所的警察粗鲁的将母亲和我从派出所推出来,母亲就在台阶上坐了下来,并且扯我坐在她身边,一条手搂着我。”这句话表达了母亲对儿子怎样的爱?一同学不假思索的回答“母爱”,稍停又说“深深的母爱”,老师只是微笑着,似乎在认真听着,并没有做出评语。此时,那位同学又说“关爱”。老师说再想想,其他同学也仔细想想 ,很快这
3、名同学说出了是“疼爱!” 在这里这位老师以倾听为主,给了学生尊重,给了学生爱心,这就是倾听学生的发言,哪怕是断断续续的发言,但却是闪烁着智慧光芒的见解。相反,如果老师在课堂上不善于倾听,必将难以体现学生的主体地位。一位好的老师,在课堂上不管学生的反应是正确的还是错误的,是敏捷的或者是迟钝的都应始终保持一种倾听的态度,只有如此,学生才能有真正的体验。 二、追问“柳暗花明又一村”的信心 追问是教师针对学生的回答进一步的提问,对于学生明确自己的想法,建立自己的认知结构有着独特的价值。课堂上教师的追问是师生之间的一种思维互动,当教师在引导学生探索并表达自己的想法时,教师不要急于表明自己的态度或坚持要得
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