数学与信息技术的整合案例统计数据的图形表示.doc
《数学与信息技术的整合案例统计数据的图形表示.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学与信息技术的整合案例统计数据的图形表示.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、数学与信息技术的整合案例统计数据的图形表示 摘要 以中小学生教育课本内容为案例进行整合示范,对课堂上统计数据的图形表示方式和制作过程进行分析,深刻阐述数学和信息技术整合的重要性。 1 教学背景 我国的教育系统大部分已经从传统的纸质教材直接教学改革为新课程标准中要求的教育与信息标准整合的模式,大多数学校采用了多媒体技术进行教学,教师采用现代信息技术对课堂知识进行实物模拟化,让学生有了充分想象的空间和自主学习的能力,提高了学生的学习积极性,也增加了学习的效率。 在数学课堂上,教师经常将教材中的图形运用现代信息技术进行实物模拟,将正方体与球体等原本抽象化的二维物体制作成三维立体动画,使学生能够充分理
2、解和认识立体几何的角度,能够有效做出问题的解答。可见,信息技术已经深入,并且数学和信息技术的融合也得到充分的体现。 2 教学目标 1)通过现代信息技术的教学模拟教学,使学生能够有效地使用信息技术进行数据的收集、整合和分析,并制作最终的分析效果图。 2)在制作的过程中使学生了解效果图中的各个数据的作用,了解折线图、直线图、曲线图中各个节点的含义,并且能够通过观察图表清晰地分析出图表所表达的含义,充分理解图表的制作过程。 3)运用生活中的实例使学生充分了解数学在生活中的应用,体会数据分析的重要性。 4)通过学生亲身实践对数据进行采集、录入、分析、整合、讨论、更正等,让学生充分理解对社会负责的重要性
3、,加强学生的社会责任感,学习到团体的力量大于个人的力量,学会关心他人等教材以外的课外知识。 3 教学案例(一) 教学内容中考中数学二次函数的考点占大部分,同时在平时的学习中也经常作为难点出现。应用二次函数在系统图中的可变换性,使学生充分掌握二次函数的集合性质,并能充分理解掌握二次函数的解题技巧。本次教学以二次函数y=2x2+3x+7为例,通过计算机技术讲解二次函数中y=ax2+bx+c中a、b、c的含义和在图中的位置改变量。 教学准备实验课程应用几何画板软件对二次函数的性质进行直观形象的描述,能够清晰地让学生看到各个几何量改变时图形的改变方式。需要将全班的学生合理地分为六至七组,每组设立单独组
4、长进行操作示范,全组成员一起讨论函数的组成方法和组成形式。准备其他特殊类型的二次函数开展课外延伸,使得课堂氛围更加融洽。 教学过程先让学生利用几何画板的基本操作步骤在电子纸上画出二次函数y=2x2+3x+7的图像,然后分别将参数a、b、c输入一些简单的数字,将电脑上所得的图像与学生自己所画的图像进行对比,增强学生强烈的学习意识和求学的欲望。在几何画板中找到“属性”按钮使参数a由“2逐渐变到-2”,使学生认真观察图像的变化,了解参数与对称轴的关系,再将参数c逐渐的变化观察出来。观察完二次函数中的单一变量改变之后,还将两个参数同时改变,观察图形的变化。书本上的知识学习完之后,还需要对学生进行课外知
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 信息技术 整合 案例 统计数据 图形 表示
链接地址:https://www.31doc.com/p-1830760.html