数学思想在现代小学数学教学中的渗透思路.doc
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1、数学思想在现代小学数学教学中的渗透思路 摘 要:数学学科对于学生的未来发展具有重要意义,为了培养学生的数学思想,满足新课标的教育要求,需要从小学阶段入手,采取有效的教学方法,渗透学生数学思想教育,进而满足学生的学习需求,促进学生的全方面提升。主要对小学数学教育中学生数学思想培养进行深入研究,进而为学生日后数学学习奠定基础。 数学思想对于学生数学学习至关重要,数学思想是在学生长期数学学习过程中形成的,随着学生数学水平的提升,学生的数学思想逐渐完善。为了促进学生数学思想的培养,需要从小学阶段入手,渗透学生数学思想教育,进而帮助学生形成解题思路,促进学生数学成绩的提升。传统的数学教学主要是以应试教育
2、为主,现阶段小学数学教育的开展,需要注重学生综合能力的培养,促进学生数学思想的形成。 一、利用思想转换法开展小学数学教学 数学思想能够促进学生解题能力的提升,学生的数学思想越完善,对于题目的理解能力越强,有助于学生解题思路的形成。数学转换思想属于数学思想的主要构成部分之一,小学数学教学的开展,教师需要采取有效的方法,指导学生运用思想转换方法进行思考,进而锻炼学生的思维,有助于学生数学思想的形成。小学数学教学的开展,教师需要渗透思想转换方法,引导学生利用多种思维进行思考,对于较难理解的知识点,学生可以通过思想转换方法,将复杂的问题简单化,进而更好地理解知识点。思想转换方法,可以培养学生的发散性思
3、维,有助于学生的智力开发与数学思想的形成。思想转换方法的渗透,可以帮助学生突破思维的局限,通过多个角度进行思考,进而形成完整的解题思路,有助于学生数学成绩的提升。小学数学教育属于数学学习的初级阶段,是数学思想培养的基础,教师需要重视学生思维培养,进而促进学生的全面提升。 二、现代小学数学教学中分类思想的渗透 分类思想属于数学思想的主要构成部分之一,加强对学生分类思想的培养,能够促进学生数学思想的形成。小学数学教育中分类思想的渗透,教师需要更新教育理念,创新教育模式,突破传统教育模式的局限性,进而提高数学课堂有效性。分类思想属于数学教育的主要思想之一,数学具有一定的抽象性,教师需要指导学生采用分
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