数学教学中培养小学生的自学能力.doc
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1、数学教学中培养小学生的自学能力 【摘要】 在小学数学的教学过程里,有时会出现下述的一些情况:学生的学习缺少计划性、目标不明确,没有将学习当成是重要的事情,同时教师在教学过程也比较被动,如果时常督促,那么学生可能就会多学一些,反之,学生对学习就过于散漫. 针对这些问题,很多教师都会在班会上进行动员,但是结果不甚理想,学生在学习上可能会好转几天,但是过段时间就松弛下来. 通过实践性分析,这种情况的根源就在于学生缺少自主学习的能力,想要全面深化教学质量,那么我们数学教师就要从小学生的自学能力入手. 目前深化学生自主学习的能力是教育领域的一项核心内容 ,只是依靠在课堂上所学习的知识是不够的. 在日趋激
2、烈的竞争压力下,学生是否有自主学习的概念,这对其今后的发展非常的重要. 学生阶段若没有自主学习的良好习惯,那么又何谈发展?由此可见,为了学生今后的发展,教师有责任培养学生自主学习的良好习惯,从而让其拥有自主学习的能力. 文章以数学教学中培养小学生的自学能力作为切入点,进行深入的分析,相关内容如下所述: 打破传统课堂教学的束缚,要以学生的兴趣为本 很多教师在课堂教学过程都会发现下述的情况,大多数学生喜欢上哪门课,那么学生这门课的学习效率就高,这也从侧面体现了学生对此门课有兴趣. 那么要如何激发学生的学习兴趣,这将完全取决于教师. 在数学课上,很多教师都会利用先学后教以及当堂练习的教学手段. 在数
3、学课堂上,学生按照给出的教学目标,予以预习,很多学生在预习过程中找出问题的所在,学生自己可以解决的问题,就让学生去解决. 然后按照在自学环节中所体现出的问题,学生间进行讨论,教师在这个环节要进行必要的指导. 最后再进行相应的练习,让学生第一时间巩固所学的内容. 在这个环节里,要全面调动起学生的主体性. 只有这样,学生才是学习的核心,而教师是学习的引导者,从而可以很好地调动起学生的学习兴趣. 教师还要将数学美的教育渗透到教学过程中. 每个人都乐于去追求美好的事物,而且都愿意去接近美好的事物. 若让学生感受到数学的美,那么就会从根本激发学生对数学的兴趣. 比如:在进行小数性质这一课,教师在黑板上写
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