数学教学中如何培养学生的创新意识.doc
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1、数学教学中如何培养学生的创新意识 【摘要】在未来,具备自我学习能力和创新意识比掌握知识本身更重要。从学会知识到学会学习,从学会记忆到学会选择,以“知识中心”到“能力为本”,都说明创新才是现代人才素质的核心。教育要以创新能力的培养为根本目的。时代的发展迫切呼呼唤以新的人才观念重新审视教育,确立新的以创新意识为核心的人才培养目标。 在当代信息社会,知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短,要求人们把接受性的积累学习转变为探索性的发展学习。在未来,具备自我学习能力和创新意识比掌握知识本身更重要。从学会知识到学会学习,从学会记忆到学会选择,以“知识中心”到“能力为本”,都说明创新才是现代人才素质的核心。
2、教育要以创新能力的培养为根本目的。时代的发展迫切呼呼唤以新的人才观念重新审视教育,确立新的以创新意识为核心的人才培养目标,建立以培养创新能力为根本的新的教育模式。具体来说,应从以下几个方面下功夫: 1. 数学教师的创新意识是培养学生创新的前提 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思想,以培养学生创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性的教学原则。 1.1克服对创新意识上的偏差。一提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作、小发明等,或者是借住问题,让学生任意去想,去说,说得离奇,便是创新,这便走入了另一个误区。其实,
3、每一个合符情理的新发现,别出心裁的观察角度等都是创新。一个人对于某一问题的解决,是否具有创新性,不在于这个问题及其解决方法,别人是否提过,而关键在于这一问题及其解决方法对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新,也必须有创新的能力,教师完全能够通过挖掘课堂,高效地驾驭课堂,把与时代发展的相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生主动探究,让学生掌握更多的方法,了解更多的知识,从而培养学生的创新能力。 1.2建立新型的师生关系。建立新型的师生关系,创设宽松的氛围,竞争合作的班风,营造创造性思维的环境。首先,要让学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学
4、生是配角,大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。这种课堂教学,往往过多地发挥教师的主导作用,限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的,保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度来对待学生,使学生在教育、教学过程中能够与教师一起参与教学,做学习的主人。只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造、想象的能力;其次,全体学生集思广益,有利于学生之间的多向交流,在全体学生中,取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作关系,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论,查缺补漏,分组操作等内容,锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题
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