数学教学中如何培养学生的应用意识和应用能力.doc
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1、数学教学中如何培养学生的应用意识和应用能力 【摘 要】数学是高中教育体系中的基础科目,是一门应用性很强的学科,具有明显的抽象性、逻辑性和概括性特征。特别是高中数学,难度更大,对学生的要求也更高。在数学教学中,要采用灵活的教学方式和学习方式,注重培养学生的数学应用意识和应用能力,促进学生的数学学习。 教育的目的不只是提高学生的成绩,更重要的是培养学生的能力,在高中数学的教学中也是如此。众所周知,数学是研究空间形式和数量关系的科学,与我们的生活有着密切的关系,应用性也很强。传统的数学教学过于注重学生的知识储备和计算能力,而忽视了学生应用能力的培养,结果就造成了学生虽然能够熟练掌握公式定理,却不能解
2、决数学问题的现象,更别提进一步发挥学生的创造力了。课堂教学改革是新课程改革的重要组成部分,在高中数学的课堂上,要以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨,培养学生的应用意识和实践能力。 一、培养应用意识,激发兴趣 所谓应用意识,是指学生在学习数学的过程中,会用数学的观点思考问题,并逐渐形成的数学思想和见解。主要表现为学生能够主动地运用数学知识思考在生活和学习中遇到的问题,在解决问题的过程中,能够深刻理解数学学科的意义。总之,数学应用意识是一种主动性的倾向,培养学生的应用意识能够激发学生学习数学的兴趣,建立学生学习数学的信心。 要培养学生的数学应用意识,在教学过程中,教师就要做到把教材知识与生活事例
3、结合起来进行教学。在传统的数学教学中,教师往往只注重教材,不注重问题的来源,即使是讲解应用性很强的题目,也脱离实际进行教学。这样不仅容易使学生对问题认识不清,对教学内容不感兴趣,也不利于学生对数学知识的理解和学习。因此,教师在教学过程中,要引导学生把教材知识与实际事例结合起来,引导学生善于在生活中解决数学问题,逐渐理解数学的意义和价值。例如在学习概率知识的时候,可以让学生相互配合,通过简单的实验,让学生自己动手做,自己统计结果、得出结论,从而深入理解概率的内涵。 此外,引导学生在生活中找到数学问题也是培养学生应用意识的途径。数学无数不在,人们生活中的许多方面都与数学问题密切相关。鼓励学生大胆去
4、发现、去解决,时间长了,学生自然能够形成敏锐的数学感知力,增强数学的应用意识。 二、培养学生的数学应用能力 数学应用能力是学生运用数学知识解决数学问题的能力,也是数学教学改革的重点。从当前的教学现状来看,学生的应用能力不容乐观。因此,在数学课堂教学中,教师要创造一切条件来培养和提高学生的数学应用能力。 1.创设民主自由的课堂氛围。教学实践证明,在自由宽松的氛围下学习,学生的创造力和潜力都能够得到充分的发展,学习的积极性和主动性也会有所提高,课堂效率也远比在沉闷的氛围中要高得多。课堂氛围主要是指在课堂教学过程中,教师和学生所处的状态,也叫教学环境。作为教师,创设一个和谐的教学氛围也是工作中的一部
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