数学课堂教学中有效提高低年级小学生注意力方法初探.doc
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1、数学课堂教学中有效提高低年级小学生注意力方法初探 一、调动学生学习兴趣,吸引学生的注意力 伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣是促使其进行学习活动的重要的心理因素。只有产生了兴趣,它才能激发学生由已知探索未知,进行深入思维活动。寓教于乐,进而主动参与学习。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点,往往动机兴趣会直接影响学习活动。因此,利用信息技术辅助教学能集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体,给学生耳目一新之感,使表现的内容更充实,更形象生动,从而有效吸引学生的注意力。 例如:在教学二年级除法的初步认识平均分时,可以采用故事导入,森林里小动物们举行
2、运动会,准备了好多好吃的,小动物们在开心地玩着,生动形象的画面,配上优美动听的音乐,让学生很快进入学习情境。接着由小动物们分水果遇到困难,“怎样分才公平呢?”从而引出课题“平均分”,在教学中,当学生通过实践活动了解了“平均分”后,课件演示平均分的几种方法,使学生对此有更深刻的认识。教学时创设这一情景,把一些枯燥而抽象的数学知识变为有趣而贴近儿童生活的故事情节,从而使他们始终在愉悦、和谐的课堂氛围中。 心理学认为,人在留意某些对象时,大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此,我们的课堂教学活动就要引起学生的反映,学生的这种反映也就是我们通常所说的课堂注意力。在教学中,教师要精心设计课堂教学环
3、节,创设情境投入,激趣探究,真正做到以导为主,让学生充分研究、合作,体会成功的喜悦,激起学生的兴奋,调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层浪”,新授做到“柳暗花明又一村”,总结做到“一番滋味在头上”。 二、优化课堂教学结构,调整学生的注意力 心理学家研究表明:儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长,一般来说,23岁时专注时间1012分钟,56岁达1215分钟,710岁为20分钟,1012岁为25分钟,12岁就可以达到30分钟以上。低年级学生注意力的黄金时间是20分钟左右,教师要充分利用学生的年龄特征,一是合理安排课堂教学时间,做到劳逸结合,让学生在有张有弛的氛围中学习。二是合理安排教学内容,在
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