数学课堂教学资源开发与利用的几点建议.doc
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1、数学课堂教学资源开发与利用的几点建议 摘 要课堂资源不仅包括教材资源,还包括学生的个体资源及生成资源等,教师在课堂上必须充分开发和利用这些课堂资源,从而丰富教学内容,活跃教学形式,促进教学的高效发展。 课堂资源是指在一定的条件下形成的可以对学生进行知识传授、技能培养的有效资源,不仅仅包括原有的教材资源,还包括学生的个体差异资源、生活资源、图片资源,更包括课堂中的一些生成资源,如错误资源、情感资源等。在课堂教学过程中充分开发与利用这些课堂资源,可以丰富教学内容,活跃教学形式,促进教学有效性的发挥。笔者结合自身教学实际,分析了几点小学数学课堂教学资源开发与利用的几点建议。 一、开发与利用学生的学习
2、情感资源 学生的学习情感资源是指学生在课堂学习过程中表现出来的态度、行为倾向,它可以分为积极与消极两个方面。调动学生的积极性学习情感资源,能够让学生积极主动地参与到课堂教学中来,课堂氛围变得开放和谐,学习变得主动,学习效率得到提高。那么,如何开发与利用学生的积极情感呢?首先,要根据教学目标设计好教学活动,激发学生的探索兴趣;其次,要采取积极的评价方式,激发学生的学习兴趣;再次,要采取分层教学的方式,让学生感受到成功的乐趣。最后,要打造幽默的课堂教学,调动学生的积极情感。 例如,在学习概率知识的时候,教师可以组织一个小游戏:让全班男生与女生分成两个大组,在两个不透明且分别装有同样多的白球与黑球的
3、袋子里进行摸球比赛,看哪组能够摸到最多的黑球。当男生组与女生组摸了几次之后,男生组好像发现了袋子中的秘密,大叫“不公平”。此时,为了有效地调动学生的积极情感,教师可以引入新课题:“你们认为怎样才能算公平?”这样一来,学生为了创设一个公平的游戏方式,思维的主动性被激发起来了,提出了很多想法,这就为后面概率的学习提供了基础。 二、开发与利用生活实际教学资源 数学是一门与生活息息相关的学科,实际生活中充满了很多数学知识,丰富多彩的生活资源能激励学生更好地理解数学知识和提高数学技能。教师可以挖掘电视、报刊、杂志、网络媒体中的信息,如商品打折数据、促销广告、购物发票、手机话费、车票与衣服标签等都可以运用
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