新时期初中音乐教学中学生兴趣诱导策略探究.doc
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1、新时期初中音乐教学中学生兴趣诱导策略探究 【摘 要】 在新时期初中音乐教学中,学生的主体地位仍然是“牢不可破”的,学生是否对音乐课充满兴趣这也是教学成败的关键。因此,广大音乐教师必须想方设法的推动教学发展,就必须首先想办法培养、激发和诱导学生对音乐的浓厚兴趣。本文正是结合上述话题,提出了几种在初中音乐教学中诱导学生兴趣的策略和办法。 音乐教学 学习兴趣 音乐课 初中音乐 多媒体 案例教学 学生是初中音乐教学的核心和主体,也是决定教学走向和成败的关键性要素,必须引起广大音乐教师的高度重视。教师要以学生的需求来做出教学的判断,同时千方百计的为学生们创造良好的学习环境与教学氛围。其中,如何更好的激发
2、、调动和诱发学生们对音乐的兴趣,在很大程度上就是衡量教学工作成败的标尺。所以,教师必须把学生兴趣的诱导工作放到更加突出的位置上,通过有效教学手段与策略的改变、创新来实现这一点。尤其是初中音乐教学改革的背景下,此类的课题就更具现实的紧迫性与指向性。 一、以学生为音乐教学的核心主体,不断革新教学理念与方式 对于初中音乐教师而言,要想更好、更快的诱发初中生的音乐学习兴趣,务必要做好如下几件事情。其一,要把握初中生的需求与特点,制定科学、合理的音乐教学方法。那些传统的以“授课与讲述”为代表的干巴巴的教学模式已经不能激起初中生的兴趣了,对于现阶段音乐教学也是“有百弊无一利”的,必须果断摒弃。其二,音乐教
3、学的创新就是教师教学理念与方式方法的创新,即教师要转变教学理念,要把学生们的诉求与音乐教学改革的精神结合起来。如,教师要广泛开展有效的音乐课堂教学活动,以课堂活动、音乐实践游戏等为载体,更好的激发学生们的音乐热情和积极性。其三,教师要身体力行,践行初中音乐教学改革的原则和路线,通过示范与互动来感染学生们,让学生们体会到音乐课的魅力、趣味性,从而主动参与到音乐学习中来。 可以看到,所谓“学习兴趣诱导”,其路线、方法都掌握在广大初中音乐教师手中,其成败的关键在于音乐教师是否可以“解放思想,开拓创新”。要根据学生们的状况、实际需求开展教学模式的设计和操作,要把教学创新作为核心要为来抓,时刻体现“为学
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