新时期加强幼儿教育管理的思考.doc
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1、新时期加强幼儿教育管理的思考 摘要:随着新时期对于教育要求的不断提高,幼儿教育作为人成长阶段中的启蒙阶段,在教育管理上仍存在不足,为了能够更好的帮助幼儿健康成长,发展幼儿的潜力,积极发展我国新时期下的教育事业,要全面加强对幼儿教育的管理。本文就将对新时期加强幼儿教育管理进行思考。 前言 幼儿教育对幼儿的身心成长都有着很重要的影响,幼儿阶段是人智力、心理和性格发展与成型的关键时期,是人类教育中具有决定性作用的阶段。因此,要了解和重视幼儿教育的重要性,加强幼儿教育的管理,为我国教育事业的发展做出努力,为幼儿的成长提供有效的帮助,对其今后的发展进行积极的影响。 一、幼儿教育管理的意义 幼儿阶段是幼儿
2、身体发育的快速时期,幼儿能够逐渐感受到自身力量的增长,但在协调能力和自控能力上存在不足。幼儿教育能够帮助幼儿进行自我保护,引导和帮助幼儿健康成长。幼儿阶段也是智力发展最快的时期,在此阶段儿童大脑能够迅速的发展。幼儿具有很强的可塑性和模仿学习能力,个性和品格塑造已经开始逐渐进行。幼儿教育能够帮助幼儿对人生观、世界观和价值观进行良好构建,幼儿教师的教育和评价,可以影响孩子的个性形成,一旦在这时出现教育上的缺陷和纰漏,就会导致孩子养成不良习惯,在今后也很难进行纠正。因此,幼儿教育管理工作对于幼儿的身心成长和发展,具有着决定性作用,能够帮助幼儿在重要阶段,完成自身性格和三观的塑造1。 二、幼儿教育管理
3、中存在的问题 (一)幼儿教育师资力量不充足,教育水平有限 由于对幼儿教育的不重视,缺乏教育有关部门和政府的支持,使得幼儿教育在师资力量上存在不足的情况。并且专业学习幼儿教育知识的工作者,在幼儿教育师资队伍中数量较少,大多存在着教育水平不足、教育能力有限和教育理念不先进的情况。这些状况都阻碍了幼儿教育的发展,形成了幼儿教育管理的主体缺陷,不利于幼儿教育的有效开展和发展。 (二)幼儿教育内容结构不合理 幼儿教育管理其中最重要的环节,就是幼儿教育内容的确定,在许多幼儿教育内容中存在结构不合理、内容过于陈旧、教育模式不够创新等问题,不能与新时代对幼儿教育的要求相适应。在教育结构上将知识教育的比重加大,
4、使幼儿教育的小学化倾向严重,升学压力已经渗入到幼儿教育当中,使幼儿产生对学习的厌烦和抵触心理,甚至产生厌学的情绪。 (三)幼儿教育管理模式不完善 在幼儿教育的管理制度和模式上,存在弱项和不完善。在幼儿教育机构的自我评价和评估机制上缺乏合理性,针对幼儿教师的培养和幼儿教育理念的创新,没有做出相应的规范,对幼儿教师教学活动,缺少有效的评估机制,在管理上过于注重知识教育,弱化了幼儿的全面发展。幼儿教育管理制度的不完善,直接影响了幼儿教育的质量,对幼儿教育机构本身也造成了消极影响。 三、新时期有效加强幼儿教育管理的措施 (一)全面提高教师幼儿教育水平和能力 全面加强对幼儿教育的重视程度,将幼儿教育的重
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