新概念英语在高中英语教学中的应用.doc
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1、新概念英语在高中英语教学中的应用 摘 要: 本文阐述了把新概念英语引入高中英语教学的必要性和可行性,并结合实例介绍了引导学生进行欣赏性学习阅读的方法,指出了需要注意的问题。 新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材,以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐,该书可以说是整个英国风俗文化的缩影,从历史到宗教,从工作到休闲,篇篇经典,深厚的不列颠文化底蕴和浓郁的英格兰风情跃然纸上,深邃而耐人寻味。与牛津英语文章相比,新概念英语的文章不仅经典,而且适合背诵,一个个幽默风趣的故事及富有哲理的议论文更适合中学生的口味。因此,教师可以从以下角度教学文章。 一、积
2、累词汇(包括词块)及句子 一方面,作为英语语言能力及基本功之一的词汇,它的数量直接决定学生英语诸多方面的能力,如:阅读及写作能力。学生词汇的习得仅通过牛津英语教材这个唯一途径是达不到较高要求的。另一方面,若单靠对某词汇表死记硬背来扩充词汇,也是一种收效甚微的愚蠢做法,学生无法完全理解词汇及用法,在没有特定语境上下文的情况下,机械性地记一些生词,既耗时,又不会灵活运用,结果背过就忘,久而久之,就会失去兴趣。鉴于此,笔者认为,利用新概念英语文章作为载体,通过一个个活生生的语境呈现词汇,不失为一剂良药。学生在有文章可依托的理解基础上记忆,既有趣味,又轻松有效地扩充了词汇。 新概念英语3的Lesson
3、 19“A very dear cat”一文中出现了很多高频词汇,如:dear(珍贵的,昂贵的),considerable,kidnapper,orderly,disappearance,withdraw,punctually,等等。文章通过一个绑架者绑架一位有钱人的猫的故事,呈现了以上词汇,学生在一个形象的故事中轻而易举地掌握了这些词汇,而且印象深刻,达到了事半功倍的效果。 教学Lesson 29“Funny or not”时,笔者要求学生从文中找出一些精彩的短语,并说明跟其他同义短语相比效果好的原因,从而引导学生从欣赏的角度学习掌握一些好的短语,提高其积极性,久而久之,提高学生在写作遣词造
4、句方面的词汇选择能力,如:In spite of national differences,.,which stems largely from. 二、引导学生欣赏佳句表达及理解长难句 有些作者会别具匠心地选用一些极好的表达或特殊句式以增强文章的感染力,从而更好地表达情感,引导学生欣赏学习并积累这类句子,极大地提高学生写作时的造句能力,使学生的习作出类拔萃。 如:Lesson 23:one mans meat is another mans poison. On the other hand,your stomach would turn at the idea of frying potat
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- 关 键 词:
- 新概念 英语 高中 英语教学 中的 应用
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